Producto 1 rieb 2009 modulo 3

Las modalidades de trabajo del Programa de estudio de Español 2009
MODULO III
PRODUCTO 1
Una de los principales dificultades en los cambios del nuevo currículo para la asignatura de Españolde la RIEB 2009 fueron para mí, los libros de los alumnos del primer grado, habían cambiado drásticamente puesto que estaba acostumbrado a llevar acabo una lectura a través de las diversasmodalidades y posteriormente realizar las actividades de reflexión de la lengua con el libro de actividades y recortable.
Hoy en contraste los libros nuevos de los alumnos pretenden que los niñosaprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses y que aprendan a desarrollarse oralmente y por escrito en distintas situaciones comunicativas basándonos enlas prácticas sociales del lenguaje ya que éste se adquiere y educa en la interacción social.
Después del tiempo, con la práctica y el manejo de los materiales he comprendido que el cambio deltexto, ha sido en una parte beneficioso pero más sin embargo creo que debemos continuar con la capacitación y conocimiento de los materiales de la RIEB 2009.
Como hemos comprendido hoy sepretende que el trabajo didáctico dentro del aula, se desarrolle en tres modalidades; los proyectos didácticos, las actividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema deescritura. Dichas modalidades se encuentran vinculadas.
Los proyectos didácticos, están conformados de diversas actividades didácticas encaminadas a favorecer el desarrollo de competenciascomunicativas. Se desarrollan en un lapso de un bimestre: se establecen tres proyectos por bloque (duran entre una o dos semanas). Se conforman de cuatro elementos para su desarrollo: propósitos, actividades adesarrollar, productos y evaluación.
Las actividades permanentes Son actividades específicas de lectura, escritura u oralidad que se deben realizar cotidianamente durante todo el ciclo escolar...