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PRODUCTO No. 1
TEMA: EFICACIA ESCOLAR Y MEJOR EDUCATIVA
TEXTO CON REFLEXIONES SOBRE LOS CAMBIOS QUE DEVEMOS INPLEMENTAR PARA INICIAR EL PROCESO DE MEJORA EN MI ESCUELA.
Bueno, considero que primero que nada tenemos que entender algunos términos para comprender la eficacia escolar. De acuerdo a la real academia española la eficacia se define como: La capacidad de lograr el efecto que se desea ose espera, otro concepto que va ligado es eficacia: Que es la capacidad de disponer de alguien o algo para conseguir un efecto determinado y efectividad: se define como la capacidad de lograr el efecto que se desea o se espera. La eficiencia y la efectividad son dos adjetivos de naturaleza cualitativa, ambos aplicables a los procesos logísticos a cualquier área en general, incluyendo laeducación, pues en condiciones ordinarias se refiere, así entonces podemos entender y reflexionar que eficacia escolar es la capacidad que tiene un centro escolar por incidir en el desarrollo de sus alumnos, así mismo seria conocer la magnitud de los efectos escolares y analizar sus propiedades, potencialidades, así como sus factores internos y externos, siendo una escuela eficaz si presenta en lo generalde sus actividades y aprendizajes de los alumnos mayor de lo que se esperaba, en otras palabras, mejorar sus expectativas, no quedarse estancados si no que, realizan avances significativos. Así mismo cabe señalar que gestión escolar puede tener muchos significados pero para mí es buscar, pedir algo lograr más de lo que se tiene, claro es como todo tiene sus procesos y elementos que hay que tomaren consideración para una buena gestión, esa gestión se debe de centrar en llevar a cabo unas mejoras practicas pedagógicas, yo le llamaría gestión del aprendizaje, ya que nuestro interés en nuestra escuela es desarrollar competencias para lograr aprendizajes muy significativos, la gestión de la planeación, la gestión en los programas socioculturales y todos los medios para obtener el logroeducativo de mi escuela (Josefa Ortiz de Domínguez), desde luego que la gestión escolar se ve reflejada en el rendimiento académico, mejores resultados se llegan a las metas propuestas y se logra el perfil de egreso de educación básica.
Pero para ello docentes y directivos tenemos que ser buenos líderes en la gestión escolar ya que es fundamental el papel que juegan los lideres, tomar en cuenta losaspectos de un líder como es: Alguien que dirige y organicé, que influya en todos los agremiados, que sea el ejemplo a seguir, que sea autosuficiente, generador de ideas, que sea incluyente, gestor para las necesidades apremiantes, democrático, etc…
Su estilo direccional, su relación con la visión que tenga valores y metas de la escuela y sobre todo que tenga en mente la forma de realizar el cambio,este rasgo de buen líder esta enfocado principalmente al director de la institución, sin excluir al docente, ya que el director es un intercesor, debe tener la habilidad de mediar, de dirigir, etc…
Nuestra institución es una escuela multigrado y dada las condiciones extremas hay mucho que cambiar, que aun, con tantas necesidades iniciaremos aún más el proceso de mejora y elevar la efectividad enella, dentro de los cambios desde luego sería un cambio de actitud, esencial en este proceso, mejorar el clima escolar, que es bueno, pero subiremos unos puntos.
Involucraremos a los padres de familia en las tareas cotidianas, ser buenos líderes y gestores en el aula mejorara los procesos de enseñanza aprendizaje, buscaremos estrategias de enseñanza y daremos realcé e importancia laplanificación.
No es que sea pesimista, pero la eficacia en las comunidades rurales no se van a dar de la noche a la mañana, sino que va a ser gradual, esto requiere de un proceso de formación y consolidación, aremos uso del apoyo de los consejos técnicos de zona y de los grupos colegiados y así como los talleres qué estamos llevando con esto y más lo lograremos.

CARACTERISTICAS IMPLICACIONES EN LA...