Producto 1

Escuela Normal Miguel F. Martínez
Centenaria y Benemérita

Maestro:
Roberto Jairzinho Martínez Espinoza
Producto 1

Alumno:
Martin Guadalupe Díaz Rodríguez

Licenciatura en Educación Física

Lunes 7 de Septiembre del 2015

Agencias de Socialización
Son las estructuras dinámicas que actúan como mecanismos de intervención educativa, con las funciones de generar estímulos educativos que esposibilitar puestas en acción, ofrecer normas para regularla conducta social según el modo defendido, ofrecer modelos para que sean imitados, seleccionar conocimientos para que sean relevantes culturales y ofrecer jerarquizaciones de valores y de realidad para obtener actitudes positivas hacia ellos.
La familia es la agencia de socialización primaria y la agencia educativa por antonomasia, aunque no seaexclusivamente educativa en si, pero la simultaneidad de funciones que realiza es precisamente lo que la convierte en una agencia insustituible ya que desde nuestra perspectiva.. la familia constituye el primer transmisor de pautas culturales y el principal agente de socialización como lo es la escuela, en este sentido, aparece como una prolongación y complemento de la labor familiar; desde luegoque podemos considerarla insustituible en aquellas funciones formativas de carácter primario asi como la educación de los sentimientos, de las actitudes y de los valores. La familia es ella la que ofrece y trata de que sus hijos adquieran una cosmovisión fundamental dentro de la cual vayan integrando el resto de los logros que conformarán paulatinamente su personalidad.

Las funciones que cumple lafamilia, desde el punto de vista del proceso de socialización, pueden clasificarse en para la sociedad y para el individuo, la primera que es para la sociedad se refiere entre otras a la educación radical, ubicación en el sistema social y agente socializador básico y la segunda que es para el individuo se refiere a la seguridad psíquica, primeras fases de socialización e introducción de unacosmovisión.
Podemos decir que las interacciones entre sus miembros ofrecen la guía para las primeras experiencias sociales y proporcionan, además, el esquema de las principales relaciones con los “otros significativos”: dependencia de la autoridad respecto de los padres y en ocasiones de los hermanos mayores y de otros familiares: encuentro entre sexos; relaciones de dominancia y de igualdad;conductas de solidaridad; sentimientos de seguridad y afecto; identificación con las pautas y valores del grupo y, entre otras, desempeño de funciones complementarias, aunque su acción educativa no es sistemática ni tecnificada, tiene dos características capitales: pro positividad o referencia aun modelo y el deseo de perfección para sus miembros, en si por escuela se definía como una institución socialcuya vida debería ser un fiel trasunto de las características y experiencias positivas de la vida real. Es la agencia educativa de carácter formal dedicada exclusivamente a la educación y sus objetivos son los fines de la educación formalizados legalmente.
Representa, en cierta medida y de algún modo, la interpretación del sistema educativo informal, de ahí que pueda haber tantos tipos de escuelacomo interpretaciones posibles de este sistema. Proporciona a sus alumnos la experiencia socializadora de una comunidad educativa que debe introducir a sus alumnos a la sociedad en nombre de la cual funciona y trata de lograr sus objetivos.
En la escuela tradicional el principal agente de socialización era el profesor, que constituía la única vía por donde llegaban al discípulo los estímuloseducativos propios de la institución escolar. La escuela contemporánea ha perdido ese cariz específico, pero obviamente ofrece a sus alumnos experiencias de socialización más ricas y, por supuesto, acordes con las exigencias y necesidades de la sociedad actual.
Además, hoy se concibe a la escuela como una institución social que se constituye en una comunidad educativa dentro de la cual se integran...