Producto 10. actividad de comunicación oral y producción escriita para desarrollar los aprendiizajjes esperados
Páginas: 4 (757 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2011
Participante: Abel Santiago Martínez Diplomado: RIEB. 2° y 5° grado febrero-marzo de 2011
PRODUCTO 10. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL Y PRODUCCIÓN ESCRITA PARA DESARROLLAR LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS.
ACTIVIDAD 46. DISEÑEN UNA ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL, COMPRENSIÓN LECTORA O PRODUCCIÓN ESCRITA QUE PERMITA DESARROLLAR ALGUNO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS DENTRO DEL PROYECTODIDÁCTICO ELEGIDO.
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMUNICACIÓN ORAL:
ACTIVIDADES
PRODUCCIÓN ESCRITA
EN UNA HOJA DE SU CUADERNO ESCRIBAN LAS POR PALABRAS QUE MÁS LES LLAMÓ LA EJEMPLO:AGUA-CONTAMINACIÓNATENCIÓN DE ESTE PROYECTO DE TRABAJO. BASURA-ETC. INVESTIGUEN EN EN DIVERSOS LIBROS Y REGISTREN LA INFORMACIÓN CON AYUDA DE SU MAESTRO.POR EJEMPLO: ANOTEN LOS LUGARES DONDEENCONTRAMOS AGUA. DE LOS LUGARES QUE ENCONTRARON, EN CUÁLES ENCONTRAMOS AGUA CONTAMINADA. L@S ALUMNO@S LEEN EN VOZ ALTA Y COMENTAN RECABADA COMPARAN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DEINVESTIGAR SOBRE EL TEMA ELEGIDO. UNA VEZ ELEGIDO EL TEMA DEL “AGUA”, DEBERÁN MOTIVAR A SUS COMPAÑEROS SOBRE LA IMPORTANCIA DE ELEGIR ESE TEMA. POR EQUIPOS SOLICITAR A L@S NIÑO@S CARTULINAS DE DIFERENTESCOLORES Y LA INFORMACION
-ESPAÑOL. ÁMBITO: ESTUDIO. PROYECTO “EXPONER CARTELES APOYO” PROPÓSITO: AMPLÍA ESCRITURA RESPETANDO FORMATO DE TEXTO. EL DE SUS POSIBILIDADES DE 1 UN DE
--CON
AYUDADEL PARA
COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LE SEAN INTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN. EL DOCENTE A TRAVÉS DE PREGUNTAS INDAGARÁ SOBRE LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTESPARA ELEGIR UN TEMA PARA ELABORACIÓN DE LOS CARTELES. CONTROLAR SI EL LÉXICO EMPLEADO CORRESPONDE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. ¿DE QUÉ LES GUSTARÍA PLATICAR? ¿QUÉ LES LLAMA LA ATENCIÓN? ELEGIR UNTEMA DE INTERÉS DE COMÚN, POR EJEMPLO: “ EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” AGUA AIRE TIERRA LA TELEVISIÓN. LA COMPUTADORA LOS VIDEOJUEGOS
DOCENTE PREGUNTAS
PLANTEA
TEMA EMPLEANDO
GUIAR LA...
PRODUCTO 10. DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL Y PRODUCCIÓN ESCRITA PARA DESARROLLAR LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS.
ACTIVIDAD 46. DISEÑEN UNA ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN ORAL, COMPRENSIÓN LECTORA O PRODUCCIÓN ESCRITA QUE PERMITA DESARROLLAR ALGUNO DE LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS DENTRO DEL PROYECTODIDÁCTICO ELEGIDO.
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMUNICACIÓN ORAL:
ACTIVIDADES
PRODUCCIÓN ESCRITA
EN UNA HOJA DE SU CUADERNO ESCRIBAN LAS POR PALABRAS QUE MÁS LES LLAMÓ LA EJEMPLO:AGUA-CONTAMINACIÓNATENCIÓN DE ESTE PROYECTO DE TRABAJO. BASURA-ETC. INVESTIGUEN EN EN DIVERSOS LIBROS Y REGISTREN LA INFORMACIÓN CON AYUDA DE SU MAESTRO.POR EJEMPLO: ANOTEN LOS LUGARES DONDEENCONTRAMOS AGUA. DE LOS LUGARES QUE ENCONTRARON, EN CUÁLES ENCONTRAMOS AGUA CONTAMINADA. L@S ALUMNO@S LEEN EN VOZ ALTA Y COMENTAN RECABADA COMPARAN LA INFORMACIÓN QUE TENÍAN ANTES Y DESPUÉS DEINVESTIGAR SOBRE EL TEMA ELEGIDO. UNA VEZ ELEGIDO EL TEMA DEL “AGUA”, DEBERÁN MOTIVAR A SUS COMPAÑEROS SOBRE LA IMPORTANCIA DE ELEGIR ESE TEMA. POR EQUIPOS SOLICITAR A L@S NIÑO@S CARTULINAS DE DIFERENTESCOLORES Y LA INFORMACION
-ESPAÑOL. ÁMBITO: ESTUDIO. PROYECTO “EXPONER CARTELES APOYO” PROPÓSITO: AMPLÍA ESCRITURA RESPETANDO FORMATO DE TEXTO. EL DE SUS POSIBILIDADES DE 1 UN DE
--CON
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COMENTEN GRUPALMENTE TEMAS QUE LE SEAN INTERESANTES Y CONOCIDOS, DE LOS CUALES TENGAN INFORMACIÓN. EL DOCENTE A TRAVÉS DE PREGUNTAS INDAGARÁ SOBRE LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTESPARA ELEGIR UN TEMA PARA ELABORACIÓN DE LOS CARTELES. CONTROLAR SI EL LÉXICO EMPLEADO CORRESPONDE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. ¿DE QUÉ LES GUSTARÍA PLATICAR? ¿QUÉ LES LLAMA LA ATENCIÓN? ELEGIR UNTEMA DE INTERÉS DE COMÚN, POR EJEMPLO: “ EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” AGUA AIRE TIERRA LA TELEVISIÓN. LA COMPUTADORA LOS VIDEOJUEGOS
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