Producto 12 Rieb 2º y 5º

Bloque VII. Principios de la formación humana, científica y social.
VII.2 EXPLORACIÓN DE LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA ESCUELA PRIMARIA: CONCEPTOS CLAVE DE LAFORMACIÓN CÍVICA, SOCIAL Y CIENTÍFICA.
DÉCIMO SEGUNDO PRODUCTO: Reporte de entrevista “Creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los alumnos”.

1.- ¿Qué prácticascomunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?
Como medio inmediato de formación tenemos al entorno familiar, he aquí donde seadquieren actitudes valorales que nos ayudan a incursionarnos en la sociedad de manera “armoniosa o conflictiva”. Es difícil imaginarnos como seres aislados, durante nuestro desarrollo vamos participando enuna diversidad de prácticas sociales regidas por costumbres, creencias, tradiciones, ideologías, momento histórico en el que se vive y además el nivel económico que nuestra misma comunidad tiene.Ahora bien, ¿cuáles son esas prácticas obstaculizadoras en la formación de un estudiante con sentido de justicia y que respete los derechos humanos?; algunas de las más relevantes en toda sociedadhumana son: la discriminación (de cualquier índole); el fanatismo en el culto; la falta de cultura, valores y hábitos (escudados en usos y costumbres); actitudes individualistas y egoístas (se deja de ladola democracia y el bien común); apatía de la comunidad para participar en asuntos políticos; la situación familiar del niño que se refleja en su comportamiento; la misma descontextualización de lasprácticas educativas que se tienen en el salón. Ello propicia una autoestima negativa, ignorancia, prepotencia, falta de atención académica, agresividad, pasivismo, entre otras cosas.

2.- ¿Qué ideasde los adultos de la comunidad pueden apoyar la formación del aprecio por la democracia?
Aquí hago referencia a una ideología caracterizada por la ética y la moral. Desde el seno familiar se debe...