Producto 15

“2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BÁSICA 2009
MODULO III: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURALY SOCIAL Y DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
PRODUCTO 15 : PROCESO DE FORMACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACION DIDACTICA.
ELABORO: JOSE JAIME CORTES ROJAS
APRENDIZAJE ESPERADO:Competencias y propósitos de las asignaturas del campo de Desarrollo personal y para la convivencia.
FECHA: 19 DE MAYO DEL 2011

Campo formativo DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
BloqueIV
COMPETENCIAS:
APEGO A LA LEGALIDAD Y AL SENTIDO DE JUSTICIA.
LA CORPOREIDAD, COMO MANIFESTACION GLOGBAL DE LA PERSONA.
EMPLEA Y DISFRUTA EL ARTE COMO LENGUAJE PARA COMUNICAR SUSPENSAMIENTOS Y EMOCIONES.

ASIGNATURA TITULO PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
FORMACION CIVICA Y ETICA Comprendo y asumo las normas y acuerdos colectivosComprender la utilidad y los beneficios de normas, acuerdos y procedimientos democráticos
para la toma de decisiones y acciones colectivas. Reconoce que las leyes son disposiciones para la convivenciasocial, basadas
en principios reconocidos por todos. ACTIVIDADES DE INICIO.
 Preguntar a los alumnos sobre si saben o conocen que es la democracia.
 Promover que los alumnos construyan el conceptode democracia.
 Comentar ejemplos en de cómo se ejerce la democracia y cuál es su finalidad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
 Formar equipos para realicen diversos gesto y escriban que sentimiento lesprovoca al realizar.
 Considerar situaciones en los que los gestos provocan conflictos.
 Considerar que las leyes creadas por legisladores electos democráticamente permiten una convivencia entreindividuos.
 Modelar con plastilina los rostros de algunos funcionarios electos bajo el régimen democrático.
ACTIVIDAD DE CIERRE.
 Colocar una instalación artística con las figuras elaborada por...