Producto 15
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2011
Reforma Integral de la Educación Básica 2009. Diplomado para docentes de Primaria 2º Y 5º grados.
Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundonatural y social y desarrollo personal y para la convivencia.
BLOQUE 10. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia
PRODUCTO 15.
Nombre del participante: MARISOL AGUILAR CABRERAELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º ó 5º GRADOS.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (QUINTO BIMESTRE)
GRADO: 5º
ASIGNATURA: Ciencias naturales / Geografía
BLOQUE: VAprendizajes esperados:
A.- Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas.
b.- Explica acciones para reducirlos efectos de problemas ambientales.
Competencias: relaciona condiciones naturales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y prevenir desastres.
Tema y subtema:Problemas ambientales, cuidado del ambiente.
A.- Enfatice que las ideas y medidas de prevención que propongan los alumnos no serán el resultado de un trabajo escolar, sino parte de un compromisopara fortalecer su desarrollo dentro y fuera de la escuela.
B.- A partir de una investigación promueva que los alumnos distingan algunos acuerdos internacionales para reducir los efectos de losproblemas ambientales (se sugiere consultar, vía internet semarnat y en el panel intergubernamental de cambio climático, y en páginas similares).
Orientar a los alumnos, para que describan las acciones quese derivan de la firma de acuerdos internacionales factibles de realizar entre países y otras organizaciones para el cuidado del ambiente, reflexionen en la importancia de estos acuerdos y en laparticipación de México. Solicite que expresen acciones viables de llevar a cabo en el lugar donde viven que contribuyan a reducir los efectos de los problemas ambientales. Socialicen sus conclusiones y...
Módulo 3: Planeación y estrategias didácticas para los campos de exploración y comprensión del mundonatural y social y desarrollo personal y para la convivencia.
BLOQUE 10. Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia
PRODUCTO 15.
Nombre del participante: MARISOL AGUILAR CABRERAELABORACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 2º ó 5º GRADOS.
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (QUINTO BIMESTRE)
GRADO: 5º
ASIGNATURA: Ciencias naturales / Geografía
BLOQUE: VAprendizajes esperados:
A.- Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas.
b.- Explica acciones para reducirlos efectos de problemas ambientales.
Competencias: relaciona condiciones naturales, económicas y políticas del mundo que contribuyen a cuidar el ambiente y prevenir desastres.
Tema y subtema:Problemas ambientales, cuidado del ambiente.
A.- Enfatice que las ideas y medidas de prevención que propongan los alumnos no serán el resultado de un trabajo escolar, sino parte de un compromisopara fortalecer su desarrollo dentro y fuera de la escuela.
B.- A partir de una investigación promueva que los alumnos distingan algunos acuerdos internacionales para reducir los efectos de losproblemas ambientales (se sugiere consultar, vía internet semarnat y en el panel intergubernamental de cambio climático, y en páginas similares).
Orientar a los alumnos, para que describan las acciones quese derivan de la firma de acuerdos internacionales factibles de realizar entre países y otras organizaciones para el cuidado del ambiente, reflexionen en la importancia de estos acuerdos y en laparticipación de México. Solicite que expresen acciones viables de llevar a cabo en el lugar donde viven que contribuyan a reducir los efectos de los problemas ambientales. Socialicen sus conclusiones y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.