Producto 16 rieb

La evaluación es un componente del proceso de enseñanza-aprendizaje, forma parte de la dinámica que desde los inicios de cada actividad docente está determinada por larelación objetivo-contenido-método; no es un complemento ni elemento aislado. Cada maestro debe tener presente que lo más importante no es evaluar, ni hacerlo con la calidad requerida, lo más importante es saber cuáles son lospropósitos en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje, qué aspectos para el desarrollo de los alumnos son necesarios potenciar y en qué momento de la clase, curso o etapa es más propicioconsiderarlo para que se traduzca en aprendizaje.

Pensar en términos de evaluación por competencias implica reconocer variables como la comprensión y transferencia de los conocimientos a situaciones de lavida real, requiere relacionar, interpretar, inferir, interpolar, inventar, aplicar, aplicar los saberes en la resolución de problemas, interactuar en el mundo real, accionar coherente yconsecuentemente, entre otras.
Integrando la autoevaluación de conocimientos previos allí usted podrá reconocer sus destrezas y pre saberes para adentrarse en el tema o sus falencias (trampa o engaño) en el mismo yal finalizar cada tema se deberá reflexionar en las prácticas y ejercicios que podrá aplicar en su quehacer docente.

Los alumnos de la escuela primaria no siempre están lo suficientementeorientados a identificar logros y dificultades de su aprendizaje a partir de los resultados del diagnóstico y en correspondencia con ello, determinar de forma perspectiva qué estrategia de aprendizaje adoptardentro o fuera del aula para hacer más eficiente su autoaprendizaje. Es por ello que el trabajo del maestro debe estar dirigido a que el alumno interiorice conscientemente qué es lo que debe aprender,por qué le necesita, que reconocimiento social recibirá de sus compañeros, familiares y maestros y que se sientan estimulados con la ejecución de cada tarea en el proceso de aprendizaje....