Producto 16 rieb
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2012
PRODUCTO # 16
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2º Y 5º, MODULO 4.
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en elejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
Como docentes, nos ayuda a buscar nuestras deficiencias y la manera demejorarlas para el beneficio del alumno, además de mejorarnos como personas, llevar el conocimiento a un grado significativo para los alumnos, pero no solo ver nuestrolado deficiente, sino también, revisar nuestras fortalezas y de ahí partir para lograr un verdadero cambio, primero en mi para que pueda transmitir la nueva forma deaprender a mis alumnos. Debemos de tomar la evaluación, no como la asignación de una calificación o como darle un valor al alumno, sino como un verdadero instrumento paracomprobar que la formación del alumno se está logrando de manera integral, la evaluación debe ser inicial, formativa y sumativa y estar presente durante todo el proceso.Hay que tener en cuenta la autoevaluación y la retroalimentación, y echar mano de ellas cumplir con los objetivos propuestos, además de diversas actividades que se puedenllevar a cabo fuera del aula, como son las investigaciones, el trabajo colaborativo, etc. Los alumnos son sujetos evaluadores, capaces de hacer una valoración de supropio aprendizaje y el de sus compañeros, aplicando así la autoevaluación y la coevaluacion.
Equipo:
* Nava Díaz Gloria Guadalupe.
* Rodríguez González Marisol.* Hernández Cortes Lorena
* Escobedo Víctor Manuel.
* Gamboa Jesús.
* Uribe del Razo Diana.
* Oliva Jiménez Carlos.
* Hernández Moreno Raquel.
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2º Y 5º, MODULO 4.
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en elejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
Como docentes, nos ayuda a buscar nuestras deficiencias y la manera demejorarlas para el beneficio del alumno, además de mejorarnos como personas, llevar el conocimiento a un grado significativo para los alumnos, pero no solo ver nuestrolado deficiente, sino también, revisar nuestras fortalezas y de ahí partir para lograr un verdadero cambio, primero en mi para que pueda transmitir la nueva forma deaprender a mis alumnos. Debemos de tomar la evaluación, no como la asignación de una calificación o como darle un valor al alumno, sino como un verdadero instrumento paracomprobar que la formación del alumno se está logrando de manera integral, la evaluación debe ser inicial, formativa y sumativa y estar presente durante todo el proceso.Hay que tener en cuenta la autoevaluación y la retroalimentación, y echar mano de ellas cumplir con los objetivos propuestos, además de diversas actividades que se puedenllevar a cabo fuera del aula, como son las investigaciones, el trabajo colaborativo, etc. Los alumnos son sujetos evaluadores, capaces de hacer una valoración de supropio aprendizaje y el de sus compañeros, aplicando así la autoevaluación y la coevaluacion.
Equipo:
* Nava Díaz Gloria Guadalupe.
* Rodríguez González Marisol.* Hernández Cortes Lorena
* Escobedo Víctor Manuel.
* Gamboa Jesús.
* Uribe del Razo Diana.
* Oliva Jiménez Carlos.
* Hernández Moreno Raquel.
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