Producto 16

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009. Diplomado para Maestros de Primaria.
Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula

ACTIVIDAD 93 BLOQUE XIII PRODUCTO XVIII

Aprendizajes esperados Selecciona y ordena información relevante de una experiencia de actuación docente en el aula, como evidencia del nivel máximo de desempeño alcanzado en sucarrera profesional. Analiza las interacciones de sus saberes personales y profesionales con las necesidades y demandas del contexto escolar, mediante un relato autobiográfico que explica las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula.

Instrucciones página 122-123: Con base a las lecturas realizadas resuelva las actividades siguiendo lasindicaciones de la guía.
Forma de registro de clase Características
Videograbación • Permite el registro de la imagen y el sonido en tiempo real; posibilitando observar y analizar posteriormente la acción grabada.
Audiograbación • Es una técnica por la cual se recogen los registros verbales en el salón de clases (actos de habla). Este mecanismo de registro de clase puede ser complementario ala videograbación.
Autoregistro • Es elaborada por el propio maestro; se trata de una herramienta que le permite enfrentarse con su práctica docente y reflexionar sobre su concepción pedagógica. Se elabora en dos fases: registro de notas en clase y elaboración de autorregistro.
Individualmente, reconstruyendo las escenas de una clase que considere exitosa conteste las siguientes preguntas:
a.-¿Qué contenido trabajaron y qué debían aprender los alumnos?
• Estructura de las notas periodísticas y tenían que aprender
• leer, interpretar, escribir y corregir notas periodísticas.
b.- ¿Qué materiales prepararon y qué actividades animaron con el grupo?

• Periódicos, plumones y hojas blancas
• Observar diversos periódicos, realización de una entrevista y elaboración de su boletínescolar.

c.- ¿Qué instrucciones o señalamientos facilitaron el entendimiento de los alumnos?

• Las instrucciones se dieron al inicio de cada actividad a realizar, se dieron de manera clara y precisa.

d.- ¿Cómo valoraron los aprendizajes y qué formas de retroalimentación dieron a los alumnos?

• Significativo y valoral
• Individual, en binas y equipos.

e.- ¿Cómo empezaron la clase,cuáles fueron los momentos más importantes del trabajo en el aula y cómo cerraron la lección?

• INICIO: planteamiento de preguntas
• DESARROLLO: elaboración de un guion de preguntas, redacción de la noticia y revisión de la misma.
• FINAL: elaboración de su boletín escolar.

f.- ¿Qué aprendieron ustedes con esta experiencia?
• Que los alumnos ponen en juego todas sus habilidades,conocimientos, valores y actitudes que se interrelacionan y se apoyan mutuamente en el acto de la comunicación, contribuyendo al desarrollo de competencias.
Describir el desarrollo de la clase que reconstruyeron en los espacios correspondientes del formato.
FORMATO DE AUTOREGISTRO
Nombre del docente: Pamela Piña Galicia
Fecha:
Cantidad de alumnos: 33 Grupo: 5°
Asignatura: ESPAÑOL

Tema: Estructurade las notas periodísticas.
Hora de Inicio: 2:00

Hora de cierre: 3:30
Objetivos de clase:

• Identificar noticias del periódico que sean relevantes para su comunidad.
• Verifica y corrige la escritura convencional de las palabras con dificultades ortográficas.

Etapa Descripción Comentario
Inicio
*Se les preguntará: ¿Cuál es la función de un periódico?, ¿Con qué elementos cuenta unperiódico? ¿Qué es una noticia y qué características tiene?

*En binas Analizar, observar y criticar diversos periódicos.

*La mayoría de los alumnos cuentan con los conocimientos previos o tienen la idea.


*El trabajar en binas les permitió compartir sus puntos de vitas y desarrollar su comunicación oral.
Desarrollo
*Formaran equipos de cinco personas, e identificaran una...