Producto 2 Diplomado

PRODUCTO No. 8

DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS.

ESPAÑOL | MATEMATICAS |
BLOQUE: V 5to. grado |BLOQUE: V 5to. grado |
DURACION: 2 horas | DURACION: 2 horas |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Llega a conclusiones a través de datos estadísticos simples. * Conocelos criterios de elaboración de tablas y gráficas de secuencias simples. * Interpreta tablas de datos y gráficas de secuencias simples. * Utiliza gráficas o tablas para aclarar y complementar lainformación escrita. | EJE: Manejo de la información. |
| TEMA: Análisis de la información. |
TEMA DE REFLEXION:Estructura y función de tablas de datos y gráficas de frecuencias | APRENDIZAJEESPERADO: * Resuelve problemas que implican reconocer si el promedio es representativo en un conjunto de datos. |
PROYECTO:Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta. | SUBTEMA:Relaciones deproporcionalidad. |
| CONOCIMIENTO Y HABILIDAD:. Distinguir situaciones de variación proporcional de las que no varían proporcionalmente y establecer una definición de la proporcionalidad. |OBJETIVO DE LA SECUENCIA DIDACTICA: Organizar el trabajo grupal para lograr los aprendizajes esperados.
RECURSOS DIDACTICOS Y/O MATERIALES: Encuestas y resultados, libros de la biblioteca y aula,diccionarios, libros de gramática de la lengua española.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
-Exploran gráficas y tablas de frecuencia en encuestas y otras fuentes.
-Revisar reportes de encuestas o artículos deinvestigación, donde se presentan tablas de frecuencia.
-Analizan como se reportan los datos en tablas y la forma como son presentados en los textos.
-Hacen gráficas y tablas de frecuencia parareportar los datos de los cuestionarios.
-Analizan los cuestionarios y discuten la mejor forma de representar los datos.
-Acuerdan la forma de reportar las respuestas y hacen gráficas o tablas de...