producto 2 formacion civica

PRODUCTO 2

INTRODUCCION

En la actualidad la sociedad, la vida misma exige un cambio, nuevos retos que favorezcan el desarrollo integral y armónico de los individuos.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) orientada a elevar la calidad educativa y la articulación de los tres niveles de la Educación Básica Preescolar, Primaria y Secundaria, coloca en el centro del actoeducativo al alumno, el logro de los aprendizajes, los estándares curriculares que ponen en práctica la movilización de saberes y los aprendizajes esperados de los estudiantes.

Con el estudio de la asignatura de Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria se pretenden fortalecer el desarrollo personal y social de los alumnos ampliando su cultura política y democrática así comoel desarrollo gradual de las competencias Cívicas y Éticas en los seis grados de la educación Primaria, se apropien y actúen de manera reflexiva y autónoma conforme a principio y valores como justicia, libertad, igualdad, tolerancia, honestidad y cooperación entre otros, que permitan avanzar hacia los contenidos que involucran a una convivencia social más amplia, así como el sentidoético y cívico presente en toda las competencias.
COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS

1.- CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.
CONSISTE EN… La identificación de características físicas, emocionales Valores, aptitudes, la salud y cognitivas, que hacen a cada persona singular e irrepetible.
SE ABORDAN LOS ASPECTOS… Valores, aptitudes, la salud, integridad personal y el medio natural.
SE ESPERA QUELOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS DESARROLLEN… El reconocimiento y la valoración de los otros y un pensamiento crítico y autónomo.

2.- AUTORREGULACIÓN Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.
CONSISTE EN… El ejercicio de la libertad, la capacidad para discernir los intereses y motivaciones personales respecto a los demás.
SE ABORDAN LOS ASPECTOS… Libertad, decisiones, responsabilidad, autonomía yautorregulación.
SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DESARROLLEN… La autorregulación: la facultad de regular su manifestación para no dañar la propia dignidad o la de otras personas.








COMPETENCIA CONSISTE EN… ASPECTOS ABORDADOS: ESPERA QUE LOS ALUMNOS(AS) DESARROLLEN…
APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO DE ACTUAR CON APEGO A LAS LEYES EINSTITUCIONES RECONOCIMIENTO, RESPETO Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LEYES DE CARÁCTER OBLIGATORIO PARA TODOS LOS MIEMBROS DE UNA COLECTIVIDAD, VINCULADA CON EL VALOR DE JUSTICIA AL CONSIDERAR QUE NINGUNA PERSONA ESTÁ POR ENCIMA DE LAS LEYES. COMPRENDAN QUE LAS LEYESY LOS ACUERDOS INTERNACIONALES GARANTIZAN LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS, PROMOVIENDO SU APLICACIÓN EN UN MARCO DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS.COMPRENSIÓN Y APEGO POR LA DE
MOCRACÍA EN COMPRENDER, PRACTICAR, APRECIAR Y DEFENDER LA DEMOCRACÍA COMO FORMA DE VIDA Y DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y SOCIAL. ALUDE A UNA FORMA DE GOBIERNO, UNA FORMA DE ACTUAR Y DE RELACIONARSE EN LA VIDA DIARIA, DONDE SE GARANTIZA EL RESPETO Y EL TRATO DIGNO A TODAS LAS PERSONAS. QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN ACTIVIDADES DE GRUPO, EXPRESEN SENTIMIENTOS E IDEAS DEMANERA RESPETUOSA Y CONSIDERE LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS DEMÁS, LLEVEN A CABO DE MANERA RESPONSABLE Y EFICIENTE LAS TAREAS ASIGNADAS.
COMPETENCIA: APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL DIMENSIÓN ACTITUDINAL
CONOCIMIENTO DE NORMAS, REGLAMENTOS Y LEYES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.


MEDIANTE LA DIFUSIÓN EN TODA FORMA DE COMUNICACIÓN DEL APEGO ANORMAS Y LEYES,
PROMOVIENDO SU APLICACIÓN EN UN MARCO DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS. APLICACIÓN Y PRÁCTICA JUSTA Y OPORTUNA DE LAS REGLAS Y LEYES.


COMPETENCIA: COMPRENSIÓN Y APEGO POR LA DEMOCRACÍA
DIMENSIÓN CONCEPTUAL DIMENSIÓN PROCEDIMENTAL DIMENSIÓN ACTITUDINAL
VALORAR LAS VENTAJAS DE VIVIR EN UN REGIMÉN DEMOCRÁTICO EN DONDE SE GARANTICE EL RESPETO Y EL TRATO DIGNO A TODAS LAS...