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PLAN SEMANAL 8 AL 12 DE ABRIL DE 2013
ESPAÑOL
BLOQUE 4
TIPO DE TEXTO
Narrativo.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información yemplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
• Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
• Establece relaciones de causa y efectoentre las partes de una narración.
• Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
Propiedades y tipos de textos
• Características de los relatos en la literatura mexicana: cuento, fábula y leyenda.
• Escenarios y personajes de narraciones tradicionales.
• Estructura de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Conocimiento del sistema deescritura y ortografía
• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.
• Acentuación de verbos pasados simples en tercera y primera personas.
• Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
• Uso del presente para diálogos directos.
• Relaciones de causa y efectopara narrar eventos.
ACTIVIDADES

Elaborar en su cuaderno un cuadro con la siguiente información para que puedan crear historias nuevas pág. 120.

Aspecto/texto
Narración 1
Narración 2
Narración 3
Narración 4
Personaje principal




Personajes secundarios




Espacio donde sucede




Que paso





Mezclen los aspectos de los cuadros de forma que escriban nuevashistorias con las diversas narraciones.
Para que la narración tenga secuencia lógica incluir estos tres aspectos: la historia empieza, el problema del personaje es y el conflicto se soluciona cuando.
Escribir la narración en su cuaderno y léanla para verificar que su texto sea lógico y comprensible.
Intercambiar su texto para revisarlo y corregirlo.


Utilizar el guión cuando al final del renglónno cabe la palabra completa, por lo que se tiene que dividir en silabas.



UN DATO INTERESANTE pág. 121.
Conocimiento del libro sagrado de los indígenas quiches que habitaban la zona maya: el Popol Vuh.

PRODUCTO FINAL pág. 121.
Localizar textos de la cultura indígena y llevarlos al salón.
Leer los textos en voz alta, cuidando la entonación y volumen.
Señalar los elementos queconsideren importantes para mejorar la lectura en voz alta.
Trabajar en conjunto para preparar una “función” de lectura de textos de literatura indígena mexicana pág. 122.
Planear la fecha y hora en que se llevara a cabo la presentación.
Elaborar un programa de presentaciones para el día señalado.
Escribir una invitación para sus familiares.
Elegir al compañero que será el maestro de ceremonias y seencargara de hacer la presentación de los lectores.

UN DATO INTERESANTE pág. 122.
Conocer a que se le llama y que son los alebrijes.


MATEMÉTICAS
BLOQUE 4
TIEMPO
1 Bimestre.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Resolver problemas de manera autónoma. • Comunicar información matemática. • Validar procedimientos y resultados. • Manejar técnicas eficientemente.
APRENDIZAJES ESPERADOSResuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
EJES
CONTENIDOS
Forma, espacio y medida
Medida
• Cálculo aproximado del perímetro y del área de figuras poligonales mediante diversos procedimientos, como reticulados, yuxtaponiendo los lados sobre una recta numérica, etcétera.
• Construcción y uso de las fórmulas...