Producto 2
Páginas: 4 (758 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2015
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El contexto socio-cultural contemporáneo, caracterizado por la presencia ubicua y el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, coloca a la escuela frente a lademanda de desarrollar en sus alumnos la alfabetización digital necesaria para la utilización competente de las herramientas tecnológicas.
Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenarioóptimo para promover dicha alfabetización, ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la conforman: el conocimiento y uso instrumental de aplicaciones informáticas; laadquisición de habilidades cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las herramientastecnológicas disponibles.
Por estas racones, resulta necesario que los docentes conozcan las funcionalidades técnicas y las potencialidades didácticas de los entornos virtuales, como paso previo parasu integración significativa en las propuestas curriculares.
Los objetivos del presente trabajo consisten en:
Describir las características técnicas y uso didáctico de los entornos virtuales deaprendizaje utilizables en la escuela. Puntualizar las razones socio-culturales y educativas que justifican su integración curricular Analizar las características de un modelo de enseñanza-aprendizajepara la virtualidad. Proponer diversas técnicas de enseñanza en la red. Brindar orientaciones prácticas para iniciar el camino de la docencia virtual.
1. Qué son los entornos virtuales deaprendizaje?
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica. De acuerdo conesta definición, un entorno virtual de aprendizaje (EVA) posee cuatro características básicas:
1. Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías...
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El contexto socio-cultural contemporáneo, caracterizado por la presencia ubicua y el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, coloca a la escuela frente a lademanda de desarrollar en sus alumnos la alfabetización digital necesaria para la utilización competente de las herramientas tecnológicas.
Los entornos virtuales de aprendizaje resultan un escenarioóptimo para promover dicha alfabetización, ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones básicas que la conforman: el conocimiento y uso instrumental de aplicaciones informáticas; laadquisición de habilidades cognitivas para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las herramientastecnológicas disponibles.
Por estas racones, resulta necesario que los docentes conozcan las funcionalidades técnicas y las potencialidades didácticas de los entornos virtuales, como paso previo parasu integración significativa en las propuestas curriculares.
Los objetivos del presente trabajo consisten en:
Describir las características técnicas y uso didáctico de los entornos virtuales deaprendizaje utilizables en la escuela. Puntualizar las razones socio-culturales y educativas que justifican su integración curricular Analizar las características de un modelo de enseñanza-aprendizajepara la virtualidad. Proponer diversas técnicas de enseñanza en la red. Brindar orientaciones prácticas para iniciar el camino de la docencia virtual.
1. Qué son los entornos virtuales deaprendizaje?
Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica. De acuerdo conesta definición, un entorno virtual de aprendizaje (EVA) posee cuatro características básicas:
1. Es un ambiente electrónico, no material en sentido físico, creado y constituido por tecnologías...
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