Producto 27 modulo ii
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2010
PRODUCTO 27: Cuadro comparativo en base a la lectura de extractos del libro de Monique Denyer, et al ”Las competencias en la educación. Un balance”
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE PORCOMPETENCIAS.
TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO: PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS”
MONIQUE DENYER, ET AL,
“LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN. UN BALANCE”
Críticaa la escuela.
La escuela se encarga de que los alumnos sólo asimilen conocimientos, pero no se encarga de que los vinculen con su realidad.
La escuela sólo medio transmite conocimientos yautomiza procedimientos.
Concepto de competencia.
Es la adquisición de conocimientos y habilidades durante la resolución de un problema o una situación.
Conjunto de elementos que el sujeto puedemovilizar para resolver una situación con éxito.
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias.
“Un taxista requiere de conocimientos (viales, nociones demecánica, ubicación geográfica, etc.), habilidades (manejo) y valores (respeto, cortesía) para ponerlos en práctica diariamente en su oficio”
“Un taxista competente posee los conocimientos yhabilidades para desenvolverse en su oficio, pero siempre está expuesto a situaciones impredecibles donde sólo a través del razonamiento y comprensión podrá darles solución”
¿Cómo necesita trabajar eldocente para formar en competencias?
Primero, el docente debe ser competitivo; luego, partir de la realidad para despertar el interés en sus alumnos para que éstos apliquen todos sus conocimientos yhabilidades.
• Imaginando tareas reales.
• Enseñando a los alumnos a resolverlas y así adquirir y movilizar los recursos indispensables.
• Hacer surgir en el alumno una reflexión metacognitivasobre las condiciones del éxito.
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias?
Una evaluación netamente cualitativa a través de la resolución de proyectos reales y aplicables al medio...
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE PORCOMPETENCIAS.
TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO: PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS”
MONIQUE DENYER, ET AL,
“LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN. UN BALANCE”
Críticaa la escuela.
La escuela se encarga de que los alumnos sólo asimilen conocimientos, pero no se encarga de que los vinculen con su realidad.
La escuela sólo medio transmite conocimientos yautomiza procedimientos.
Concepto de competencia.
Es la adquisición de conocimientos y habilidades durante la resolución de un problema o una situación.
Conjunto de elementos que el sujeto puedemovilizar para resolver una situación con éxito.
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias.
“Un taxista requiere de conocimientos (viales, nociones demecánica, ubicación geográfica, etc.), habilidades (manejo) y valores (respeto, cortesía) para ponerlos en práctica diariamente en su oficio”
“Un taxista competente posee los conocimientos yhabilidades para desenvolverse en su oficio, pero siempre está expuesto a situaciones impredecibles donde sólo a través del razonamiento y comprensión podrá darles solución”
¿Cómo necesita trabajar eldocente para formar en competencias?
Primero, el docente debe ser competitivo; luego, partir de la realidad para despertar el interés en sus alumnos para que éstos apliquen todos sus conocimientos yhabilidades.
• Imaginando tareas reales.
• Enseñando a los alumnos a resolverlas y así adquirir y movilizar los recursos indispensables.
• Hacer surgir en el alumno una reflexión metacognitivasobre las condiciones del éxito.
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias?
Una evaluación netamente cualitativa a través de la resolución de proyectos reales y aplicables al medio...
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