Producto 27 rieb

CUADRO 7 Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias | |
Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto | Philippe Perrenoud, “Construir Competencias” | Monique Denyer, Lascompetencias en la educación, Un balance |
Crítica a la escuela | La escuela no ve la necesidad de conectar lo que se aprende a las situaciones precisas de la vida.La escuela se ha dedicado solamente ala transmisión de conocimientos.No se trabaja lo suficiente la transferencia y la movilización. (los alumnos acumulan conocimientos pero no los pueden aplicar en su vida diaria) | La escuela de losaños 50 y más allá sigue marcadamente imbuida por el modelo antiguo, mezcla de formalismo y de enciclopedismo |
Concepto de competencia | Es la facultad de movilizar un conjunto de recursoscognoscitivos, para enfrentar con pertinencia y eficacia, una familia de situaciones. | Es una aptitud para realizar tareas. Refiere a un conjunto de elementos que el sujeto puede movilizar para resolver unasituación con éxito. |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias | Saber orientarse en una ciudad desconocida; esta competencia moviliza la capacidad deleer un plano, de situarse donde está, pedir información o consejos y también distintos conocimientos: concepto de escala, elementos de topografía, conocimiento de una serie de puntos de señalesgeográficos. | “El piloto de avión de línea se encuentra, durante un vuelo, ante toda una gama de situaciones que pueden ir desde la sumisión estricta de consignas hasta situaciones únicas e inéditas,caracterizadas por la incertidumbre, y cuya solución depende de su actividad de comprensión. En un avión las fases de despegue y aterrizaje serán las más procedimentales” |
¿Cómo necesita trabajar eldocente para formar en competencias? | El docente debe trabajar por problemas y proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de...