Producto 29 modulo ii diplomado
Páginas: 2 (289 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2010
EJEMPLOS DE LAS 4 IDEAS CLAVES RESTANTES
IDEA CLAVE 2:
La maestra Antonia en la asignatura de matemáticas dio conceptos de gramo y kilogramo, al darse cuenta que los alumnos nollegaron a comprender dichos conceptos, se vio en la necesidad de utilizar una báscula para desarrollar prácticamente los contenidos, mediante el peso de diferentes objetos, entonces lamaestra los hace reflexionar, la relación que existe entre gramos y kilogramos.
IDEA CLAVE 8:
La maestra Paquita sabe claramente que la clase de historia es algo tediosa para algunosalumnos, reflexionó que hacer para modificar su estrategia de trabajo, para ello empezó analizar los libros de texto y ubicar el contenido de historia con otras asignaturas, dándose cuenta queese contenido esta relacionado con las asignaturas de geografía, español, matemáticas y ciencias naturales, lo que la hizo modificar sus planeaciones y llevarla a cabo en sus clases. Conesto el trabajo se hizo más significativo , dinámico y productivo.
IDEA CLAVE 10:
El profesor Andrés durante algún tiempo trabajo por asignaturas y se dio cuenta que sus alumnospresentaban problemas al relacionar otros contenidos, por esta razón consideró importante modificar sus actividades y empleo estrategias donde pudiera trabajar de manera transversal de acuerdoa los contenidos abordar.
IDEA CLAVE 11.
La profesora Yolanda trabaja en una comunidad rural en la cual la actividad primordial es la siembra y cosecha de maíz, donde los alumnos serelacionan directamente. Ella dentro de sus actividades cotidianas propone estrategias correlacionadas con las demás asignaturas. Mediante lo cual los alumnos adquieren conocimientos deltema y a su vez lo apliquen en el desarrollo de sus actividades agrícolas que les permitan emplear los conocimientos que aprenden en la escuela para sus necesidades en la vida diaria.
IDEA CLAVE 2:
La maestra Antonia en la asignatura de matemáticas dio conceptos de gramo y kilogramo, al darse cuenta que los alumnos nollegaron a comprender dichos conceptos, se vio en la necesidad de utilizar una báscula para desarrollar prácticamente los contenidos, mediante el peso de diferentes objetos, entonces lamaestra los hace reflexionar, la relación que existe entre gramos y kilogramos.
IDEA CLAVE 8:
La maestra Paquita sabe claramente que la clase de historia es algo tediosa para algunosalumnos, reflexionó que hacer para modificar su estrategia de trabajo, para ello empezó analizar los libros de texto y ubicar el contenido de historia con otras asignaturas, dándose cuenta queese contenido esta relacionado con las asignaturas de geografía, español, matemáticas y ciencias naturales, lo que la hizo modificar sus planeaciones y llevarla a cabo en sus clases. Conesto el trabajo se hizo más significativo , dinámico y productivo.
IDEA CLAVE 10:
El profesor Andrés durante algún tiempo trabajo por asignaturas y se dio cuenta que sus alumnospresentaban problemas al relacionar otros contenidos, por esta razón consideró importante modificar sus actividades y empleo estrategias donde pudiera trabajar de manera transversal de acuerdoa los contenidos abordar.
IDEA CLAVE 11.
La profesora Yolanda trabaja en una comunidad rural en la cual la actividad primordial es la siembra y cosecha de maíz, donde los alumnos serelacionan directamente. Ella dentro de sus actividades cotidianas propone estrategias correlacionadas con las demás asignaturas. Mediante lo cual los alumnos adquieren conocimientos deltema y a su vez lo apliquen en el desarrollo de sus actividades agrícolas que les permitan emplear los conocimientos que aprenden en la escuela para sus necesidades en la vida diaria.
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