Producto 3 Y 4 Carrera

SECRETARIA DE EDUCACION EN GUANAJUATO DELEGACION REGIONAL VI ZONA 17 DE EDUCACION FISICAPLAN DE CLASE PREESCOLAR

NOMBRE DEL PROFESOR: GRADO: 3“A“ B“ C“ BIMESTRE II
ZONA ESCOLAR: MUNICIPIO: MANUEL DOBLADO EDO: GUANAJUATO

CAMPO FORMATIVODesarrollo físico y salud | COMPETENCIAS 1– Mantiene el control de movimientos que implicanfuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio 2–utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas |
ASPECTO PRINCIPALCoordinacion, fuerza y equilibrio | |
PROPOSITO EDUCATIVO: Identifica las nociones espaciales con relacion a su cuerpo y a los objetos , al explorar su entorno mediante la utilizacion de suspatrones basicoas de movimiento , reconoce las nociones espaciales en relacion a su cuerpo, los bojetos y sus compañeroa al exporar su entorno mediante patrones de movimiento |
PROPUESTAS DIDACTICAS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ESTILOS DE ENSEÑANZA | CAMPOS FORMATIVOS | ASPECTOS |
O Juegos de integración y socializaciónO juegos cooperativosO juegos sensorialesO Expresión corporalO Juego simbólicoOJuegos de persecuciónO juegos de reglasO formas jugadasO circuito de acción motrizO cuento motorO actividades recreativasO juegos paradójicoO juego libre o espontaneoO juego modificadoO juegos tradicionalesO tareas motriz O proyectoO gymkhanaO juegos autóctonos O iniciación deportivaO deporteO deporte educativoO rallyO otras | Identifica y explora la nocion espacial de ubicación en relación a simismo y a los objetos arriba, abajo, adelante , atrás, derecha , izquierda favoreciondo el respeto del el espacio propio y el de los demásIdentifica y explora la nocion espacial de distancia en relaciaon a si mismo y a los objetos cercas, lejos, alrededor, adentro, afuera, Identifica y explora la nocion espacialde dimension largo, corto, grueso y delgadode forma Circulo, cuadrado, triangulo,rombo y rectánguloNocion espacial de tamaño grande, mediano pequeñoTrayectoria recta, curvaDe agrupación parejas, tercias, cuartetos, quintetos | O asignación de tareasO descubrimiento guiado libre exploraciónO resolución de tareasO enseñanza reciprocaO mando directo | Lenguaje y comunicación | « lenguaje oral«lenguaje escrito |
| | | Pensamiento Matemático | «numero«formas , espacioy medida |
| | | Exploración y conocimiento del mundo | «mundo natural«cultura y vida social |
* | | FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE CLASEO individual O parejasO equipos O paresO libre O grupo | | |
* | | | Desarrollo físico y salud | coordinaciónfuerza y equilibrio«promoción de la salud |
* | | | Desarrollo personal y social | IdentidadpersonalRelaciones interpersonales |
* | | MATERIAL DIDACTICOO aros O colchonesO conos O periódicoO cuerdas O botesO papel O pelotasO balones O resortesO globos O colchonetasO zancos O costalesO gusano O otros | | |
* | | | Expresión y apreciación artística | Expresión y apreciación musical |

SECUENCIA DE APRENDIZAJEPARTE INICIAL | DESARROLLO | CIERRE DE LA SESION |
QUINCENA 1 | | |
| | OBSERVACIONES |
QUINCENA 2 | | |
| | OBSERVACIONES |

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