producto 3

SESIÓN 3. PRODUCTO 3
DOCUMENTO COLECTIVO CON FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ESTILOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS.
Partiendo de la existencia de múltiples visiones y posiciones acerca de la teoría y práctica dela educación ambiental, diferentes autores proponen organizar la información de la problemática ambiental de tal manera que sea posible su comprensión y utilización desde las concepciones máscercanas a la realidad, es así como se ofrecen algunos estilos disciplinares de proyectos en educación ambiental: dichos estilos son: unidisciplinar, pluridisciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar ytrasndisciplinar; cuya sistematización y ordenación de la información corresponde a los métodos por proyectos, en donde el ambiente es concebido como un objeto de estudio, pero también como uninstrumento social, cultural y educativo, dichos estilos son los que a continuación se mencionan:
Estilo de proyecto Fundamentos teóricos
Unidisciplinar Objetivos técnicos muy concretos (capacitar sobretécnicas, enseñar métodos, actualizar sobre determinada tecnología, investigar sobre un tópico muy preciso), enfocada a una especialización, ejemplo de cursos o talleres de educación, biología, ecología,agronomía, biótica (Álvarez 1984). Distan de ser proyectos de educación ambiental, una visión fragmentada o parcializada
Pluridisciplinar La concepción de este estilo de proyectos parte de laexigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver un problema a partir de suma de enfoques y experiencias .Intervienen profesionales y técnicos que trabajan de manera autónoma, usan métodos ymetodologías comunes en el ámbito de su profesión. El anteproyecto de la investigación formulado y desarrollado independientemente por expertos, el coordinador (nombrado por su experiencia o liderazgo)trata de organizar y unificar para obtener un solo producto general del proyecto.
En este estilo de proyecto a la población en donde se trabaja no se le toma en cuenta para la toma de decisiones y...