Producto 35 del modulo 2

MODULO DOS DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

VIGESIMOCUARTO PRODUCTO DE TRABAJO

GRUPO 1, DOCENTES FRENTE A GRUPO:

a. ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula ¿
En los tres videos se observa que las maestras no propician una interacción entre los alumnos así como una movilización dinámica de aprendizajes.
b. ¿Querelación existe entre el material didáctico y el aprendizaje
El material didáctico es de vital importancia pues apoya de manera relevante la labor del docente, ayudándole en la movilización de aprendizajes. El docente debe tener presente para el proceso enseñanza-aprendizaje que existen materias y conocimientos transversales y que su aplicación en la adquisición de competencias es de sumaimportancia, en los videos se observa una idea unilateral que no permite la movilización de aprendizajes .Por ejemplo, es importante el uso de carpetas así como la utilización de medios tecnológicos , así también el educador deberá tener plena conciencia de que su propia persona es su mejor recurso didáctico..
c. ¿Que conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos ¿
Larecuperación de saberes previos, la autoevaluación, la deducción y la reflexión
d. ¿Que sugerencias le haría al docente para mejorar su practica
La variación en la utilización de material didáctico, el permitir que sea el alumno el que realice laminas, la reflexión acerca de que no es de gran importancia que sean dibujos de gran calidad sino que ayuden a la adquisición de conocimientos, pero sobre todono perder de vista el propósito educativo y las competencias que se pretendan desarrollar en el alumno.

VIGESIMOQUINTO PRODUCTO DE TRABAJO

¿Que entiende por enfoque pedagógico por competencias
Lo entiendo como un enfoque encausado a la movilización de aprendizajes, esto es, que cada conocimiento que adquiera el alumno y cada aprendizaje nuevo sean transmitido al niño de una manera talque genere en la plena conciencia de que Esa enseñanza le servirá en su vida futura, que sepa por que y de que manera podrá utilizarlo. La educación dirige sus pasos a niveles pragmáticos, a proyecciones pedagógicas que tengan un impacto importante en los niños y que en su saber y en su saber hacer, para siempre.
¿Cuales son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias yotras que conozca
En otras la misión del educador se queda en el aula, en el enfoque por competencias la misión del educador trasciende.
En otras el educador permanece pasivo así como el alumno, sin embargo en el trabajo por competencias el aprendizaje se logra de manera dinámica.

En otras se queda el proceso enseñanza-aprendizaje en una sola línea, en el trabajo por competencias,cubre dos líneas, pues la reforma educativa, entiendo yo, no viene a arrancar a viejas practicas que si dejaban saberes para la vida, sino que mas bien viene a complementar la educación para que el alumno sea competente en una gran gama de saberes que le sean útiles para enfrentar la vida.

c. ¿Cómo considera que podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula
Consideroque una estrategia para que el docente pueda realmente trabajar por competencias es considerando la reducción de temas dictados, copias, planas etc. limitando estas a la adquisición de elementos meramente ortográficos, direccionalidad de la letra, etc. El trabajo sistematizado puede ser de gran a apoyo sinembargo debe aplicarse con mesura.Tambien podría sugerir elaboración de laminas , exposiciónde temas por el alumno, exposición de opiniones , elaboración de resúmenes orientados, elaboración de cuadros sinópticos, cuestionarios, techáis como practicas científicas ,registros de datos, experimentos, asistencia a conferencias , observación de aspectos científicos por medio de videos, exploración y visitas a lugares de interés cultural , tecnológico y científico entre otras.Teniendo...