Producto 4 De La Rieb De 5To Y 2Do.

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5°GRADO

MODULO No. 4

EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA

PRODUCTO DECIMO SEXTO.

ELABORACION DE UNA REFLEXION EN QUE MEDIDA LOS TIPOS DE EVALUACION REVISADAS INVITAN AINTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE.

Nos invita a tomar en cuenta estas reflexiones:

• A REFLEXIONAR

• A REPLANTEAR LA FORMA DE PLANEAR

• A TOMAR EN CUENTA LAS NECESIDADES DEL ALUMNO

• A TOMAR EN CUANTA LAS ESTRATEGIAS INNOVADORAS – MOTIVADORAS QUE DEN RESPUESTA A LOS ALUMNOS EN GENERAL PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE PERMANENTE

• ELENRIQUECIMIENTO AULICO DARA RESPUESTA A EL ENFOQUE FORMATIVO Y EL FORTALECIMIENTO A LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA

• TOMAR EN CUENTA LOS TIPOS DE EVALUACION Y DARLE EL TIEMPO ADECUADO A LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS SIN OLVIDAR EL REEMPLANTAMIENTO DE LOS CONTENIDOS DEL BIMESTRE

• TODO ESTE PROCESO DEBERA SER DE ÉXITO SIEMPRE Y CUANDO EDL DOCENTE SEA CAPAZ DEACTUAR CON ETICA BASANDOSE EN UNA AUTOEVALUCACION DE EL MISMO ANTE EL QUEHACER EDUCATIVO

• LA INTERACCION NOS LLEVA A LA EVALUACION CUALITATIVA DEL SER DEL ALUMNO POR TAL MOTIVO LA RELACION DEL ALUMNO – MAESTRO ES VITAL DEBIDO A QUE EL PROCESO NO SE DA SI NO SE FORMA UN VINCULO AFECTIVO – RESPETE – CONFIANZA

• TOMAR EN CUANTA LA RETROALIMENTACION Y LA EVALUACION CUALITATIVA

• LOSRESULTADOS DE UNA EVALUACION NOS PERMITE VER NUESTROS ERRORES PARA MEJORAR NUESTRA PRACTICA Y CREAR O RESCATAR ESTRATEGIAS INNOVADORAS

PRODUCTO DECIMO SEPTIMO

ANALISIS DE UNA SECUENCIA.

LA SOLUCION DE COMFLICTOS CON APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y SIN VIOLENCIA.

PROPOSITOS:

• Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentancontra ellos e instituciones que promueven su defensa y protección.

• Promover el dialogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.

• Identificar los principios y procedimientos democráticos para la elección de representantes.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Coopera y participa en actividades que exigen la puesta en marcha deconsensos y de trabajo en equipo.

• Manifiesta rechazo a expresiones de violencia o intolerancias en su contexto próximo.

• Reconoce en la elección y votación principios democráticos básicos para la elección de representantes en sus ámbitos de participación.

• Emplea la negociación y la toma de acuerdos como una forma de resolver conflictos de manera no violenta.SESIONES.- A2 – A3.

• Reconozco que u origen de conflictos radica en la falta de respeto a los existentes.

• Rechazo las agresiones o la violencia como formas de resolver conflictos y las condiciones de desigualdad que puedan ser causas de violencia al prever en ellas posibles conflictos.

• Identifico y analizo intereses, necesidades, valores y posturas de los involucrados.RELACION CON LAS MATERIAS DE EDUCACION ARTISTICAS Y EDUCACION FISICA.

FORMACION CIVICA Y ETICA.- Valorar la cooperación y la construcción de consensos para actuar colectivamente y satisfacer necesidades comunes para lograr propósitos compartidos.

EDUCACION FISICA.- Desarrollar el sentido de colaboración y aceptación de las reglas que cada actividad sugiere. Hacer que el alumno comprenda que nobasta con ser ágil, fuerte o rápido, si no es capaz de apreciar el esfuerzo de los otros y reconocer que también se aprende de ellos.

EDUCACION ARTISTICA.- Reconocer y utilizar en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON:

EDUC. ARTISTICAS.- Identificar las características de las técnicas de la pintura mural y los soportes.

• Diseñar y crear un...