Producto 4 Modulo 2 Rieb

Diplomado de la RIEB
3° y 4° Grados


ESC. PRIMARIA 18 DE MARZO T. V.



MODULO 2
Planificación y evaluación para los campos de formación: Lenguaje y comunicación, y Desarrollo personal y para la convivencia.



Presenta: Profr. Luis Carlos Serrato Ruiz









CICLO ESCOLAR 2011-2012


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ASIGNATURA:   FORMACION CIVICA Y ETICA  

BLOQUE:   Niñas yniños cuidan de su salud e integridad personal.

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia



PROYECTO:

[pic]EJE   FORMATIVO: Formación de la persona (Dimensión personal y social) |

COMPETENCIAS A   DESARROLLAR:
* Conocimiento y cuidado de si mismo  
*Manejo y resolución de conflictos

APRENDIZAJES   ESPERADOS:
* Reconoce y analiza las expresiones de violenciasocial y escolar, así como algunas de sus manifestaciones actuales como el bullying.
* Utiliza medidas para el cuidado de su integridad personal.

PROPÓSITO :
Resaltar la importancia de fortalecer las capacidades de los alumnos para prevenir y/o actuar ante situaciones   de riesgo.

TEMA:   CULTURA DE LA PREVENCIÓN

SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES DE APERTURA

*Conversar sobre el bullying(conocimientos previos)
*Anotar las ideas aportadas en el pizarrón.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
*Revisar los siguientes aspectos para orientar la actividad:
*¿ Qué es el bullying?




Tema 1   La familia y la escuela pueden establecer las condiciones para evitar el acoso escolar.
Tema 2   El acoso escolar

*Observar la presentación anexa “Una historia sobre bullying” y en plenariaexpresar sus opiniones acerca del tema.
*Exponer los temas.*Revisar las ideas expresadas al inicio de la actividad para rectificarlas o reafirmarlas.
*Realizar cuestionarios a los compañeros maestros sobre “Factores de riesgo-protección ante la violencia”
*Analizar los resultados de los cuestionarios y responder a los siguientes puntos:
-¿Qué factores de riesgo existen en su escuela?
¿Quéfactores protegen a los alumnos de la violencia?
-¿Qué problemas de violencia se detectan en   la escuela?
*En plenaria, discutan si su escuela es o no una comunidad segura donde no existe la violencia en ninguna de sus manifestaciones.
ACTIVIDADES DE CIERRE *
En equipos presentarán sus conclusiones sobre la seguridad que hay en su escuela y si existen o no...
onesparticipación15 min¿Que es el Bullying?

Es una palabra proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero que empleó el término "bulliing" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implantó en la década de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminaría con un completo programa anti acoso para las escuelas de NoruegaTipos de Bullying

  * Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

  * Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

  * Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

  * Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.

  * Físico: Hay golpes, delbullying. Cómo se comporta empujones o se organiza una paliza al acosado. Causas y consecuencias un agresor y la víctima.

* Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años. 
* El niño o varios de ellos, comúnmente en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y amenazantes sinmotivo alguno contra otro u otros niños.
* Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
* Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.
* No es nada empático, es decir no se pone en el lugar del otro. Comportamiento de las víctimas del bullying
* Son comúnmente niños tímidos y poco sociables. Ante un acoso constante, lógicamente se sienten angustiados,...