Producto 4
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2012
ESCUELA: GRADO: 4º.
BLOQUE: 5
ASIGNATURAS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y GEOGRAFÍA.
PROYECTO PARA LAATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
a) EDUCACIÓN CÍVICA:
ANALIZA LAS CAUSAS DE CONFLICTOS COTIDIANOS Y PROPONE MECANISMOS DE SOLUCIÓN PACÍFICA.
b) GEOGRAFÍA:
RECONOCEDESASTRES OCURRIDOS RECIENTEMENTE EN MÉXICO Y LAS ACCIONES PARA SU PREVENCIÓN.
c) ARTÍSTICA:
RECONOCE LA BIDIMENSIONALIDAD EN SECUENCIAS FOTOGRAFICAS DE TEMATICA LIBRE QUE REALIZAN.
COMPETENCIA QUESE FAVORECE: MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
RECURSOS DIDÁCTICOS: PUBLICACIONES, REVISTAS, PRENSA ESCRITA, MATERIALES AUDIOVISUALES, INVESTIGACIÓN DE CAMPO, ACERVOS DE LA BIBLIOTECA, CONFERENCIAS,LOCALIZAR PUNTOS ESTRATÉGICOS, BUZÓN DE DENUNCIAS, COMISIONES DE VIGILANCIA.
PRODUCTOS:
IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
PROPÓSITOS: desarrolle su potencial personal demanera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y de adicciones para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a ladiversidad y el desarrollo de entornos saludable.
SESIÓN I: (ojo, para tercer grado son 5 sesiones, y en 4º. Son tres sesiones, en el bloque 5) 1 HORA.
CONTENIDOS: ANÁLISIS DE CONFLICTOS COTIDIANOS.AMBITO: AULA
Qué es la agresión, qué relación existe entre los conflictos y las agresiones, para qué sirve identificar los intereses de los protagonistas. qué funciones tiene el diálogo, laconciliación y la negociación como mecanismos de solución de conflictos.
ACTIVIDADES:
1.- Se distribuye a los alumnos una reproducción impresa o se utilizan los dispositivos del aula telemática, la siguientenoticia.
(CHECAR LA PÁGINA 522 DE LA GUÍA DEL MAESTRO) 4º. GRADO.
SESIÓN 2 (1 HORA) (OJO EN LA SESIÓN DOS SE PONDRA EL AMBITO: AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.
NIÑOS DE CUARTO A.C....
BLOQUE: 5
ASIGNATURAS: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA, EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y GEOGRAFÍA.
PROYECTO PARA LAATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
a) EDUCACIÓN CÍVICA:
ANALIZA LAS CAUSAS DE CONFLICTOS COTIDIANOS Y PROPONE MECANISMOS DE SOLUCIÓN PACÍFICA.
b) GEOGRAFÍA:
RECONOCEDESASTRES OCURRIDOS RECIENTEMENTE EN MÉXICO Y LAS ACCIONES PARA SU PREVENCIÓN.
c) ARTÍSTICA:
RECONOCE LA BIDIMENSIONALIDAD EN SECUENCIAS FOTOGRAFICAS DE TEMATICA LIBRE QUE REALIZAN.
COMPETENCIA QUESE FAVORECE: MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
RECURSOS DIDÁCTICOS: PUBLICACIONES, REVISTAS, PRENSA ESCRITA, MATERIALES AUDIOVISUALES, INVESTIGACIÓN DE CAMPO, ACERVOS DE LA BIBLIOTECA, CONFERENCIAS,LOCALIZAR PUNTOS ESTRATÉGICOS, BUZÓN DE DENUNCIAS, COMISIONES DE VIGILANCIA.
PRODUCTOS:
IDENTIFICACIÓN DE UN PROBLEMA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.
PROPÓSITOS: desarrolle su potencial personal demanera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y de adicciones para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a ladiversidad y el desarrollo de entornos saludable.
SESIÓN I: (ojo, para tercer grado son 5 sesiones, y en 4º. Son tres sesiones, en el bloque 5) 1 HORA.
CONTENIDOS: ANÁLISIS DE CONFLICTOS COTIDIANOS.AMBITO: AULA
Qué es la agresión, qué relación existe entre los conflictos y las agresiones, para qué sirve identificar los intereses de los protagonistas. qué funciones tiene el diálogo, laconciliación y la negociación como mecanismos de solución de conflictos.
ACTIVIDADES:
1.- Se distribuye a los alumnos una reproducción impresa o se utilizan los dispositivos del aula telemática, la siguientenoticia.
(CHECAR LA PÁGINA 522 DE LA GUÍA DEL MAESTRO) 4º. GRADO.
SESIÓN 2 (1 HORA) (OJO EN LA SESIÓN DOS SE PONDRA EL AMBITO: AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.
NIÑOS DE CUARTO A.C....
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