Producto 41 modulo 3 rieb

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA

MÓDULO 3: Evaluación para el aprendizaje en el aula.

Producto 41
Los docentes que realizan actividades deapoyo respondan:
a) ¿Qué opina sobre las acciones de evaluación descritas?
b) ¿Cuáles son los riesgos que advierte en estas prácticas?
c) ¿Qué acciones ha desarrollado en su sector o zonapara apoyar otros tipos de evaluación?
d) ¿Cuáles son las principales dificultades que ha enfrentado en relación con esta tarea de apoyo?

Respuestas
a).
En las dos primeras situaciones seconsideran que las actividades de evaluación, son mecánicas, memorísticas, esquemáticas. No permiten la reflexión en los errores que comete el alumno, existe poca retroalimentación.
En la 3ª situación,se permite la reflexión del Docente respecto a su práctica y en cuestionarse sobre otras formas de evaluar y en considerar las diferentes manifestaciones de los alumnos como evidencia deaprendizaje. Parece poner atención en como evaluar.

b)
Las evaluaciones no toman en cuenta el proceso por el que el niño pasa para llegar a un resultado, tampoco consideran el esfuerzo y el interésrealizado, solo las evidencias finales son las importantes. Provocan el desinterés y la distracción en el alumno.
No promueven un aprendizaje significativo, los errores no son considerados como unelemento para promover el aprendizaje.
Pareciera que no se promueve a la evaluación como un aspecto más del proceso enseñanza-aprendizaje, que reorienta la actividad didáctica y la planeación.
En estasprácticas no se considera evaluar los otros aspectos del proceso educativo: el Maestro, el contexto y la pertinencia de los contenidos.
En prácticas evaluativas generales no se considera el avanceindividual de cada alumno, y son poco favorables en la evaluación de NEE.

c)
Se promueve la participación de los Docentes en el proceso e informe de la Evaluación Psicopedagógica para determinar...