Producto 6 Situaci N Didactica M Sica

Diseño de estrategias para el trabajo de danza
ESCUELA PRIMARIA “LAURO AGUIRRE”
45-1189-421-00-X-028

GRUPO: 3°B

Asignatura o campo semántico: Educación Artística
Bloque: I
Tema: SUBE Y BAJA(Danza de los viejitos)
Aprendizaje esperado: Poder diferenciar entre sonidos graves y agudos (altura) y los representarán con dibujos y garabatos, además de ejecutarlos con pulso.
Competencia: Cultural yartística entendida como: la capacidad de comprender y valorar críticamente las manifestaciones culturales y artísticas propias y de otros en respuesta a las demandas que produce el entorno.Contextualización: Reconocer auditivamente los diferentes entornos sonoros de su casa y/o comunidad.

SECUENCIA DIDACTICA:
APERTURA:
Platicaremos en círculo grupal sobre la danza que realizamos la semanapasada, pero mencionaremos que hay una linda historia (literatura), hay unos personajes muy interesantes dentro de este cuento. Que todo el grupo podría ser participe al convertirnos en un lindo grupomusical con instrumentos que ellos tengan.
Se leerá el cuento: Existió hace mucho tiempo, en el estado de Michoacán, para ser más exactos en el Lago de Pátzcuaro, unos viejitos con mucho sentido delhumor, por lo que cuando presentaban su danza lo hacían con movimientos de viejos achacosos y encorvados, pero de repente sin razón aparente se transformaban en alarde de vigor y agilidad, enestruendosos zapateados que contrastaban con ataques de tos, temblores que provocaban caídas de algunos de ellos, mientras el resto, trataban de revivirlos.
Esta danza por lo regular se baila el 26 deDiciembre, ya que los danzantes consideran al niño Dios como el patrón de los viejos, todo es dicha y alegría para la gente.
DESARROLLO:
1° tiempo: Iniciaremos con una plática sobre que instrumento leagradaría tocar, continuaremos haciendo la reflexión acerca de que el primer ritmo que tenemos es el pulso, resultado de las palpitaciones del corazón, además de que el cuerpo es un instrumento...