PRODUCTO 7
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2014
PRODUCTO 7. PROPUESTA ESTÉTICA QUE UTILICE CUALQUIER ELEMENTO ARTÍSTICO O LITERARIO.
EXPLORACION DE LA VIDA EN SOCIEDAD
SEGUNDO GRADO GRUPO A
TEMA: LA VIDA DEL CAMPO Y LA CIUDAD
BLOQUE TRESPROPOSITO:
Que los alumnos por medio de la pintura elaboren una propuesta artística donde se muestre la diferencia entre la vida del campo y la ciudad con las consecuencias del deterioroambiental.
DURACION:
2 sesiones.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Para la convivencia y la vida en sociedad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Creación de forma artística que represente el deterioro ambiental en elcampo y la ciudad.
RECURSOS Y MATERIALES:
Cartulina blanca,
Lápices de colores,
Crayones,
Acuarelas,
Papeles para recortar,
Tijeras,
Resistol.
ACTIVIDADES:
INICIO:
El docente realizauna pregunta generadora al grupo.
¿Conocen cómo es la vida en el campo?
El docente anotará en una cartulina las respuestas de los niños y se irán realizando comentarios sobre las participacionesde los niños, haciéndolos reflexionar sobre la contaminación del aire por las fábricas, el humo de los autos, la quema de basura, etc…
DESARROLLO:
El maestro por medio de imágenes y videoscompartirá la forma de vida en el campo y la ciudad haciendo énfasis en el medio ambiente que lo rodea y de cómo ha ido cambiando a través del tiempo.
CIERRE:
El docente al terminar lasproyecciones junto con los alumnos, elaborarán un cuadro donde realizarán anotaciones de las semejanzas y diferencias de los dos medios de vida.
EVALUACION:
El docente entregará a cada niño una cartulinadoblada a la mitad. Del lado izquierdo dibujarán con los materiales que ellos elijan una representación de la vida en el campo y en el lado derecho del deterioro del medio ambiente que existe en laciudad debido a la contaminación.
Cada niño presentará su trabajo al grupo en plenaria.
El maestro y los alumnos expondrán sus obras en lugares visibles en el patio de la escuela.
EXPLORACION DE LA VIDA EN SOCIEDAD
SEGUNDO GRADO GRUPO A
TEMA: LA VIDA DEL CAMPO Y LA CIUDAD
BLOQUE TRESPROPOSITO:
Que los alumnos por medio de la pintura elaboren una propuesta artística donde se muestre la diferencia entre la vida del campo y la ciudad con las consecuencias del deterioroambiental.
DURACION:
2 sesiones.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
Para la convivencia y la vida en sociedad.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Creación de forma artística que represente el deterioro ambiental en elcampo y la ciudad.
RECURSOS Y MATERIALES:
Cartulina blanca,
Lápices de colores,
Crayones,
Acuarelas,
Papeles para recortar,
Tijeras,
Resistol.
ACTIVIDADES:
INICIO:
El docente realizauna pregunta generadora al grupo.
¿Conocen cómo es la vida en el campo?
El docente anotará en una cartulina las respuestas de los niños y se irán realizando comentarios sobre las participacionesde los niños, haciéndolos reflexionar sobre la contaminación del aire por las fábricas, el humo de los autos, la quema de basura, etc…
DESARROLLO:
El maestro por medio de imágenes y videoscompartirá la forma de vida en el campo y la ciudad haciendo énfasis en el medio ambiente que lo rodea y de cómo ha ido cambiando a través del tiempo.
CIERRE:
El docente al terminar lasproyecciones junto con los alumnos, elaborarán un cuadro donde realizarán anotaciones de las semejanzas y diferencias de los dos medios de vida.
EVALUACION:
El docente entregará a cada niño una cartulinadoblada a la mitad. Del lado izquierdo dibujarán con los materiales que ellos elijan una representación de la vida en el campo y en el lado derecho del deterioro del medio ambiente que existe en laciudad debido a la contaminación.
Cada niño presentará su trabajo al grupo en plenaria.
El maestro y los alumnos expondrán sus obras en lugares visibles en el patio de la escuela.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.