Producto 9 Del Diplomado De 3O Y 4O

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
3° GRADO GRUPO “-----” PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ESCUELA PRIMARIA: PRIMERO DE MAYO
NOMBRE DELPROFESOR (A): ELOÍSA RAMÍREZ OJEDA
PLANEACIONES DEL QUINTO BIMESTRE MAYO – JUNIO

ASIGNATURA: HISTORIA PERIODO DE REALIZACIÓN: 6 SEMANAS
BLOQUE: VPROPÓSITO DEL TEMA: Comprender y entender la importancia del pasado.
COMPONENTES DE LA ASIGNATURA: Tema.
COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y espacio histórico.
HABILIDADES: Conocer, analizar,identificar, reconocer, comprender.
TEMA: Puebla y revolución. Puebla desde la revolución.

APRENDIZAJE
ESPERADO SECUENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O MATERIALES EDUCATIVOS ARTICULACIÓN CONOTRAS ASIGNATURAS EVALUACIÓN

Conocer qué es una revolución y los antecedentes de la Revolución Mexicana ANTECEDENTES DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA
-Los alumnos investigan si en su comunidad o enotras cercanas hay calles, escuelas, colonias o monumentos con el nombre de algún héroe de la Revolución Mexicana.
-Comparar su información con la de sus compañeros. L/A
Págs. 140 -Conoce elsignificado de revolución y los antecedentes de la Revolución Mexicana.
Analizar la intervención de los Hermanos Serdán en la Revolución Mexicana LOS HERMANOS SERDÁN
-Los estudiantes observan bien losmurales sobre la hazaña de los hermanos Serdán y describen los dibujos en su libreta.
-Si es posible, organizan una visita al Museo De la Revolución Mexicana, que era la casa de los hermanos Serdán.L/A
Págs. 141, 142 -Analiza la intervención de los hermanos Serdán en la Revolución Mexicana.
Conocer algunos caudillos de la Revolución Mexicana LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS
-Investigan con sumaestro o en su comunidad un corrido dela Revolución Mexicana en el que se hable de algún caudillo. Después, pueden representarlo o compartilo con tus compañeros. L/A
Págs. 143, 144 -Reconoce...