Producto de diplomado

Primer producto de trabajo

Reincorpore los temas vistos y redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas:

1 ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?
2 ¿Para qué?
3 ¿Cómo?

A través de los tiempos el hombre ha evolucionado, ha ido transformando sus entornos inmediatos, consecuencia de la necesidad que ha tenido de satisfacer susrequerimientos apremiantes. En torno a estos cambios se han generado conocimientos prácticos, cotidianos, pero que al pasar el tiempo se han convertido en situaciones de cambio, de movilización de saberes. No han sido siempre constantes estos cambios, ya que existieron épocas de transición en las que, si bien se presentaron avances en la existencia, en la manera y calidad de vida, éstos no fueronlo suficientemente satisfactorios o fueron bastante leves.
Las reformas educativas resultan necesarias porque el conocimiento siempre está cambiando y tenemos la necesidad de actualizarnos.
Sin embargo y pese a todos los inconvenientes, el hombre no se ha dado por vencido. Ha buscado siempre la manera o las formas de organizaciones que le permitan una mejor y mayor calidad de vida.
Elconocimiento científico representa para el ciudadano una herramienta vital, imprescindible para encia humana, para el crecimiento de las civilizaciones, y este, aunado el conocimiento empírico, se verá enriquecido.
Como docentes, se hace necesario que involucremos a nuestros alumnos en este rol de investigación científica, puesto que no podemos desprenderlos de este mundo moderno, cambiante, enconstante movimiento y, por ende, ellos habrán de estar preparados, con todas las herramientas que estén a su alcance, para dar respuesta a las necesidades que les demanda la sociedad a la que se enfrentan. No podemos conformarnos con fungir como transmisores de conocimientos; es necesario concientizar los de la imperiosa necesidad de que ellos sean capaces de aplicar esos conocimientos. Pero esotampoco basta; hay qué promover ambientes de participación, de voz, de respeto a su opinión, en donde ellos mismos sean quienes promuevan, corrijan y retroalimenten. Estos conocimientos habrán de traer como consecuencias a la vida de nuestros alumnos mejoras en su calidad de vida. Un alumno aprende experimentando, manipulando, extrayendo saberes de todo lo que esté a su alcance. Tiene que ser capaz decrear conocimiento, de mover mecanismos internos, de reacomodar los nuevos saberes.
El reto para ellos se presenta a diario, con el uso de las nuevas tecnologías. La capacidad de reaccionar favorable y satisfactoriamente a los retos que la sociedad demandará de ellos. Hoy, los niños se enfrentan a constantes cambios y desafíos. Se les presentan oportunidades de creación, de invención y, por lotanto, el maestro no se puede ni debe quedarse relegado, en la pizarra, en su escritorio, esperando que sus alumnos investiguen por sí solos, sin un guía. Debemos de ir un paso más adelante que ellos, pues esta investigación científica a la cual tanto auge se le está dando, sea realmente con resultados efectivos.
Convertirnos en verdaderos agentes de cambio es nuestro actual reto. No tomar estocomo algo que solo pasará y al paso de algún tiempo desaparecerá. Debemos de quedarnos con esta actitud investigadora, de responsabilidad, de compromiso ético con nuestro trabajo con el único fin de formar alumnos investigadores siempre, a lo largo de toda su vida. Igualmente el docente habrá de tener siempre en su quehacer diario la consigna de promover ambientes de aprendizaje significativos parasus alumnos. Esto significa una actitud de aprendizaje para la vida, APRENDER SIEMPRE, DURANTE TODA LA VIDA.

Segundo producto de trabajo

Tome como guión las preguntas de la actividad 10 y redacte de manera individual en una cuartilla las respuestas.

De manera personal, el hecho de diseñar actividades áulicas con una visión compleja ha significado para mí un reto puesto que éstas han de...