Producto De Larieb

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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA 2009

DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA

MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA

PRODUCTOS ENTREGADOS

DESDE EL VIGÉSIMOCUARTO HASTA EL CUADRAGÉSIMO PRODUCTO DE TRABAJO

TRABAJOS HECHOS POR:

PROFESOR: EMILIO

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INDICE

PRODUCTOS

PAGINAS

BLOQUE CINCO COMPETENCIAS, UN TEMA EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN 24°Respuestas a preguntas sobre el video…………….……………………………………………………………. ….…………4 25° Respuestas a preguntas acerca de la noción de la pedagogía en competencias…………...…………….. …………….6 26° Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias (Philippe Perrenoud)…………………………………………………………………………………………………………. ……….……7 27° Cuadro 7. Diferentes aproximaciones al enfoque por competencias (Philippe Perrenoud yMonique Denyer)………………………………………………………………………. …………….8 28° Mapa conceptual de la lectura "pesentación" en 11 ideas clave. Como aprender y enseñar competencias, de Zabala y Arnau…………………………………………………. …………….9 29° Ejemplos sobre las 11 ideas clave para enseñar por competencias……………………………. …………...10 30° Ideas clave para el desarrollo de competencias y estrategias de apoyo para estas ideasclave……………………………………………………………………………………… …………..11 BLOQUE SEIS EL ENFOQE POR COMPETENCIAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2009 31° Cuadro 7. Diferntes aproximaciones al enfoque por competencias (Philippe Perrenoud, Monique Denyer, y noción decompetencias)………………………………………… …………..12 32° Respuestas a preguntas sobre competencias por asignaturas…………………………………. …………..13 33° Respuestas a preguntas sobre aprendizajes esperados…………………………………………. …………..14 34°Estrategía didáctica sobre un aprendizaje esperado elegido……………………………………. …...……...15 35° Punteo de las fortalezas y dificulatades de los aprendizajes esperados y su relación con las estrategias didácticas…………………………………………………………….. …………..16 BLOQUE SIETE EL DOCENTE FRENTE AL TRABAJO POR COMPETENCIAS Cuadro 15 sobre formas de enseñanza y respuestas a las preguntas sobre formas deenseñanza………………………………………………………………………………… Estrategía didáctica basada en trabajo por proyectos o en aprendizaje basado en problemas o en enseñanza basada en casos…………………………………………………. Respuestas a preguntas sobre dificultades para desarrollar las formas de ense ñanza: trabajo por proyectos, aprendizaje basado en problemas, enseñanza basada en casos……………………………………………………………………………………… Respuesta apreguntas sobre el análisis de diferentes planeaciones…………………………… Propuesta dplaneación……………………………………………………………………………….

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39° 40°

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VIGÉSIMOCUARTO PRODUCTO DE TRABAJO RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO Grupo Uno, Docentes frente a grupo a.- ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? * Participación, indagación de conocimientos previos,observación, rescate de conocimientos, material didáctico, planeación, libros de texto, * En el video: de Ciencias Naturales -Preguntar a los alumnos de manera directa -Manejo de material didáctico -Retroalimentación con lluvia de ideas -Corrige la expresión de sus alumnos -Hubo problemas de lectura -Utiliza los términos fuera de su contexto -Rescata conocimientos previos -No hubo flexibilidad detiempo -Hubo exceso de ejemplos -No hubo secuencia didáctica b.- ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje? * El fortalecimiento o refuerzo de la enseñanza. Ya que a través de esto el niño puede ver, tocar y escuchar esto es un aprendizaje significativo. * En el video de: Ciencias Naturales - No hubo relación - No hubo secuencia didáctica - No estuvo apegado al tema -Generalizó el aprendizaje c.- ¿Qué conocimientos habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos? *Conocimientos previos de su contexto, otros como: la lectura, escritura, conteo y otras operaciones que son de pensamiento matemático…Entre otros *Habilidades de razonamiento, manejo de información, *Valores de respeto,...