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PROPUESTA DE ARGUMENTOS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 6.º
La formación del pensamiento humano reside en su propia naturaleza, por ello, es importante tomar el origen del ente ante su realidad con el entorno inmediato en el que actúa y se desenvuelve.
La escuela como promotora de cultura debe buscar la convergencia necesaria para darsentido a lo que se estudia, en este tenor tiene que ver en gran medida los procesos por los cuales el alumno tenga acceso información y la reflexión como parte complementaria del aprendizaje.
Nuestra intención en esta intervención se centra en partir de lo que se tiene para así lograr pautas objetivas en áreas determinadas del conocimiento.
El campo de ciencias naturales nos parecepertinente al arranque de este proyecto, por lo que citaremos fuentes principales como: la información, la realidad, la observación, el análisis, la investigación, la hipótesis, el registro y clasificación, el trabajo de campo, la creatividad, la reflexión, la experimentación etc.
Por otra parte es necesario establecer la exposición de los motivos que conllevan a pensar sobre una mejor posibilidadde emprender con los alcances posibles, si bien, no se cuenta con un inventario amplio de recursos.
El pensamiento crítico.
Se puede fomentar el pensamiento crítico en nuestros alumnos intuyendo factores y actitudes en los valores que se organicen desde el contacto con la naturaleza en la escuela, me doy cuenta que se tienen una serie de alternativas que contribuyen al mejoramiento delactuar responsablemente desde panoramas reales que enfrentan los sucesos de la vida cotidiana. Y creo para mi punto de vista que el principal aprendizaje sería transmitir la voluntad del raciocinio en pro de preservar, en base a nuestra capacidad, el deterioro del medio ambiente.

¿Que se necesita para iniciar o continuar?
Programas de desarrollo humano y personal, programas de investigacióntecnológica que apoyen el bienestar social. En realidad tendríamos gran dispositivo de alternativas en pensar sobre la vida.
Propiamente la voluntad de tener la iniciativa de entrar en un circulo de propuestas formativas que ayuden desde la educación a penetrar en la ciencias diferentes criterios de revaloración o construcción de alternativas.
EXPOSICIÓN DE LOS MOTIVOS.
Pensar oacumular.
Durante los procesos de cambio se ha experimentado con diferentes conexiones metodológicas, técnicas, y procedimientos que han dado una panorámica de lo que hoy día se busca, se trata de una necesidad de establecer en los individuos conciencia ciudadana en la que todos pongan un gramo de esfuerzo por lo tenemos y a lo que nos enfrentamos, por elle se debe seguir fomentando la culturade tener el capital mas grande que nos rodea el.

“conocimiento”.
Esta tarea en gran medida tiene que ver con las convicciones que una cultura inserte en sus ciudadanos, por lo que es necesario hacer una maquinaria capaz de entender las causas de fenómenos sociales y naturales tales, como la alimentación, el desarrollo, las enfermedades, los recursos naturales, los cambios climáticos, loselementos químicos, los servicios comunitarios entre otros se deben a la integración de las ciencias naturales, por lo tanto se entiende que todos estos aspectos se encuentra relacionados entre si, lo que da un sentido de la realidad que se vive.

¿Por qué comenzar en la educción básica?
a través de los diferentes medios y herramientas tiene dentro de sus haberes un elemento importantela lectura como aspecto esencial del conocimiento, por ello, las fuentes de información conducidas mediante técnicas y estrategias tienden a dar sentido de interpretación a lo leído mas importante aun se tiene que brindar una cobertura de aproximación a lo que se busca.
El pensamiento crítico.
Se puede fomentar el pensamiento crítico en nuestros alumnos intuyendo factores y actitudes...