Producto Final Completo De Carrera Magisterial

SESIÓN 1 PRODUCTO 1. CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS ASESORAR, ACOMPAÑAR, TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO.
SESIÓN 1 PRODUCTO 1. CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONCEPTOS ASESORAR, ACOMPAÑAR, TUTORAR Y GESTIONAR CONOCIMIENTO.

Categoría | | Acompañar | Tutorar | Gestión conocimiento |
Definición | | Función asesora compartida entre todos los agentes de cambio, brindar apoyo mutuo | Es unelemento individualizador a la vez integrador de la educación es un componente esencial de la función docente, es una estrategia para conformar comunidades para mejorar el aprendizaje entre pares o entre niveles cuya base sea el dialogo y la ayuda mutua en el desarrollo de competencias. | Es un proceso por el cual una organización facilita la transmisión e informaciones de información y habilidadesa sus empleados de una manera eficiente, no sólo se puede generar dentro de la institución sino también fuera de ella. |
Tareas | | Valorar capacidades, recursos y prácticas educativasDotar de recursos pertinentes. | Mantener comunicación permanente con los docentes para conocer sus necesidades e implementar acciones que contribuyen a su desarrollo integral. | Producir conocimiento,competitividad, generar y crear conocimiento, movilizar conocimiento, dar respuesta a las necesidades del individuo ser mejore, fortalecer el conocimiento. |
Propósito | | Asegurar y brindar soporte técnico pedagógico y afectivo para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa. | Favorecer el desempeño académico de los docentes por medio de accionespersonalizadas. | Mejorar la información del conocimiento, poner en funcionamiento los medios necesarios para conseguir la información y el conocimiento en su aplicación y el conocimiento en su aplicación, innovar el conocimiento, ser eficientes para ser más productivos. |
¿A quién le corresponde? | | DirectivosSupervisoresA.T.P. | A los ATP, supervisores y directivos. | A todos los actores queintervienen en el proceso educativo |
Funciones | | Asegurar y fomentar la puesta en práctica de cambios y reformas.Estimular la innovación y los nuevos procesos de auto revisión.Aportar consejos y soluciones que emanen del propio proceso | Enseñar y aprender con interés, tomando encuentra la relación entre el que enseña y aprende y la forma en que se adquiere el conocimiento o lascompetencias.Desarrollar el gusto e interés por aprender a aprender por cuenta propia y llevar a buen término el aprendizaje, así como mejorar la calidad de las relaciones, procesos y resultados en las escuelas. | Tener la habilidad en el manejo y uso adecuado del conocimiento en el momento de aplicarlos es decir la movilización de esos conocimientos. |
Implicaciones | | Conocer el entorno Conocimientode planes y programas.Realizar un diagnóstico de necesidades reales.Crear un clima de confianza para discutir clarificar y negociar hasta consensuar. | Es crear un clima de confianza, buscar soluciones o investigar en distintos medios, se da de manera cotidiana entre maestros entre pares sin tener una metodología (plática cotidiana e informal). | Ser autónomos, el compartir como iguales, elaprender a aprender, el saber convivir y transmitir, trabajo colaborativo |
Estrategias de acción | | Saber el que y a quien asesorarParticipar activamente en la construcción de redes de comunicación e interrelación.Plantear alternativas para la mejora. | Crear una red permanente de trabajo profesional que aumente el rendimiento académico de las escuelas y multiplique las oportunidades paramonitorear e innovar, con el fin de mejorar permanentemente el servicio educativo. | Ser innovador, ser gestor, ser activo, responsable, liderazgo compartido, trato entre iguales, trabajo compartido |
Descripción de alguna experiencia | | De manera personal he acompañado a varias docentes en su jornada de trabajo y sugerido actividades, ellas han sido accesibles y se mostraron contentas por el...