producto final




PRODUCTO FINAL:
CUADRO COMPARATIVO DE PARADIGMAS ROSA MARTHA VARGAS CHAVEZ
Paradigma
Fundamentoepistemológico
Concepto de enseñanza
Metas y objetivos
Concepto de alumno
Concepto de
docente
Estrategias o técnicas de enseñanza
Concepto de evaluación
Conductista

Las motivaciones son de lasmejores cosas que podamos emplear puesto que le cumplimos lo prometido, eso les da personalidad y mucha motivación y ellos empiezan a tenernos con fianza, ese ambiente influye por que se le vienedando atención y mucho cariño y de esa forma empiezan a platicar sus cosas, los niños son muy sensibles y los adultos tenemos que tener mucho cuidado con el trato que les damos y no olvidar que ellosson buenos niños, que la confianza la ganamos con muchos trabajo y la podemos perder con mucha facilidad.

Skinner, considera que el profesor es “considerado como una persona dotada de competenciasaprendidas, que transmite conforme a una planificación realizada en función de objetivos específicos”
obtener conducta esperada
Podamos emplear puesto que le cumplimos lo prometido, eso les dapersonalidad y mucha motivación y ellos empiezan a tenernos con fianza, ese ambiente influye por que se le viene dando atención y mucho cariño y de esa forma empiezan a platicar sus cosas,
transforma,controla
El enfoque actual de la inteligencia no la identifica tanto con los conocimientos sino con el repertorio de habilidades que permiten actuar inteligentemente.
premios y castigos
CognitivoImportancia de estrategias instruccionales (mapas, redes, resúmenes,preguntas, analogías) y tecnología del texto, programas de estrategias de aprendizaje, etc. (estrategias cognitivas,categorización, ideas claves, resúmenes, mapas).
Concepto de enseñanza | Los contenidos curriculares deben ser presentados y organizados de forma que los alumnos encuentren en ellos un sentido y un valor...