Producto Ii Diplomado De La Rieb

REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA.
ESCUELA PRIMARIA: GRAL. VICENTE GUERRERO_ CLAVE: 02EPR0017U_
GRADO _3°_ GRUPO _B_ TURNO _MATUTINO_ ZONA ESCOLAR 040_ CICLO ESCOLAR 2011-2012
PROFESOR:ALEJANDRO MENDOZA MEZA
Asignatura: Matemáticas. Bloque: II Tiempo: 1:30 Hr. Tema: Figuras planas.
Eje Actividades (situación o secuencia didáctica) Competencia
Forma, espacio y medida.
•Preguntar a los alumnos sobre cuales figuras geométricas conoce.

• Organizar a los alumnos en equipos para que descubran cuales son las figuras geométricas que mira a su alrededor.

• Reproducirel contorno de diferentes figuras sobre una hoja de papel. (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono, rombo, romboide, trapecio, trapezoide y círculo)

• Contestar la lección # 19 ¿Figura o cuerpogeométrico? Del Libro de Matemáticas, pagina 66 y 67.
Comunicar información matemática.
Situación problematizadora
• Los alumnos no cuentan conocimientos previos.
• No llevan materialpara trabajar.
• Falta de interés para aprender situaciones nuevas.

Ambientes de aprendizaje
Confianza, respeto, tolerancia, disposición al trabajo colaborativo y dinámico.

PropósitosConozcan las propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares, prismas y pirámides.


Recursos
• Libro de matemáticas.
• Figuras geométricas.
• Hojas fotocopiadas.Evaluación Formativa. Producto
En todo momento en que se desarrolle el proyecto, tomando en cuenta la participación activa, colectiva e individual de los alumnos, la disposición al trabajo y elproducto del proyecto (presentación).

Que el alumno identifique diferentes figuras geométricas (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono, rombo, romboide, trapecio, trapezoide y círculo) así comosus dimensiones largo y ancho.








Características de los alumnos.
Por ser turno matutino la escuela tiene niños de clase media baja, hijos de jornaleros, comerciantes y algunos...