producto intelectual

 Presentado por:

daniel garcia

Presentado a:

LIC. María Angélica Mejía Cáceres.

Grado:

Décimo

Materia:
Lectores Competentes.


Año lectivo:

2011-2012.


Institución que le importa

Jamundi-Valle, jueves 23 de mayo del 2012


INDICE

1 PRELIMINARES
1.1 SITUACION VITAL
1.2 PROPOSITOS DE LECTURA
1.3PREGUNTAS DE LECTURA
2. COMPETENCIA VALORATIVA
3. ESTRUCTURA SEMÁNTICA CONCEPTUAL
3.1. COMPETENCIA TEXTUAL
3.2. INFERIR
3.3. PRONOMINALIZAR
3.4. DEFINIR
3.5. PUNTUAR3.6. INFERENCIA PROPOCICIONAL
3.7. ESTRUCTURAR
3.8. MENTEFACTO CONCEPTUAL
4. ESTRUTURA SEMANTICA PROCEDIMENTAL
4.1. INFERIR
4.2. PRONOMINALIZAR
4.3. DEFINIR
4.4. ESTRUTURAR
4.5. MODELAR
5. ESTRUTURA SEMANTICA ARGUMENTAL
5.1. INFERIR
5.2. PRONOMINALIZAR
5.3. DEFINIR
5.4. INFERENCIA PROPOCICIONAL
5.6.ESTRUTURAR
5.7. MODELAR






















1. PRELIMINARES



1.1SITUACION VITAL

Soy daniel garcia Escalante estudiante de grado décimo (10º) de la Institución Educativa .... del municipio de Jamundi. Para la clase de lectores competentes se me ha pedido realizar un producto intelectual de mi libre elección, por lo que escogí el tema talasemia, perodesconozco que es la talasemia y cuáles son sus características.

















1.2 PROPOSITOS DE LECTURA

CONCEPTUALES
- Conceptualizar el tema talasemia

ARGUMENTALES
-Determinar causa de la talasemia

PROCEDIMENTALES
-Determinar el procedimiento para tratar la talasemia
















1.3 PREGUNTAS DE LECTURA

1.3.1 preguntas conceptuales delectura:

1. ¿Qué es la Talasemia?
2. ¿En qué clase superior se puede incluir?
3. ¿Cuáles son las características fundamentales de la Talasemia?
4. ¿Cuáles son los conceptos hermanos de la Talasemia con sus características diferenciadoras?
5. ¿Cuál es el criterio de infraordinación?
6. ¿Cuáles son las clases de Talasemia de acuerdo con el criterio anterior y sus respectivas características?
7.¿Cuál es la segunda supraordinada y características de las primeras?
8. ¿Cuáles son los conceptos hermanos de la primera suprordinada con sus características diferenciadas?















1.3.2 preguntas Argumentales de lectura

1. ¿Qué tesis debo demostrar?
2. ¿Por qué es cierta la tesis?
3. ¿Cuáles son las líneas argumentales presentes en la situación?
4. ¿Cuáles son losargumentos que me permiten afianzar o apoyar los argumentos?
5. ¿Cuáles son los subargumentos que permiten afianzar o apoyar los argumentos?
6. ¿que necesito definir?
7. ¿a que conclusiones puedo llegar, que recomendaciones o propuestas puedo formular?
















1.3.3 preguntas conceptuales de lectura

1. ¿Cómo tratar la talasemia?
2. ¿Cuál es el proceso para tratar latalasemia?
3. ¿Cuál es el inicio del proceso?
4. ¿Cuál es el producto a obtener?
5. ¿Qué operaciones deben llevarse acabo para realizar los procedimientos?
6. ¿es necesario tomar una decisión en la realización del proceso?
7. ¿Qué requerimientos previos se necesitan para desarrollar el procedimiento?
8. ¿Qué decisión se deben tomar en el desarrollo del proceso?2. COMPETENCIA VALORATIVA


Cibergrafía:


http: //es.wikipedia.org/wiki/Talasemia

http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/temas_de_salud/doc/hematolog

ia/doc/doc_talasemia.htm

http: //www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000587.htm

http: //www.nhlbi.nih.gov/health-spanish/health-topics/temas/anemia

http://www.saludinfantil.com/talasemia.htm...