Producto octavo
Páginas: 2 (283 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2011
ASIGNATURA: Matemáticas - VINCULACIÓN: Educación artística
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Comunicar información matemática.
(competencia cultural y artística)
EJE: Forma, espacio y medida
TEMA:Ubicación espacial (yo y los otros) SUBTEMA: Representación
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Leer mapas de zonas urbanas o rurales, conocidas o desconocidas.APRENDIZAJES
ESPERADOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RECURSOS MATERIALES DURACIÓN
Resuelve problemas que implican leer e interpretar mapas.
Reconoce diversos tipos de espacio en relación con sufunción.
Apreciación
Leen los mapas de zonas urbanas o rurales conocidas, identificando los puntos cardinales e indicaciones para ir de un lugar a otro.
En equipos elaboran una lista con los nombresde algunas construcciones de su comunidad características y la función que tienen como: edificios, casas y espacios abiertos (plazas, parques, etc, con las siguientes características: grande, pequeño,exterior, interior, abierto, cerrado, unidireccional y multidireccional.
Expresión
Hacer un croquis del centro de la comunidad donde viven para indicar
una trayectoria., verificarla sobre elterreno, acordar sobre el vocabulario y la forma de representar las referencias.
Trabajo grupal donde elaboran una gran maqueta con la construcción del primer cuadro del pueblo “centro”.Contextualización
Se plantean actividades que impliquen analizar
“si vengo por tal ruta, para ir a tal lugar, tengo que
seguir hasta el cruce y allí tomar a la izquierda”; “al llegar
a tal lugar, hay queir hacia el este”, o “si estoy en tal lugar, tomo tal ruta, ¿a qué lugar voy a llegar primero?”,etc.
Orientar el mapa según los puntos cardinales.
Libro matemáticas
Pag.62 ¿Cómo se lee un mapa?Libro de educación artística Pag.36 ¡Mi casa me protege del clima! Hojas en blanco.
Regla, escuadra y compás.
Colores
Cajas pequeñas
Pintura vinílica
Pinceles 3 sesiones de 45...
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Comunicar información matemática.
(competencia cultural y artística)
EJE: Forma, espacio y medida
TEMA:Ubicación espacial (yo y los otros) SUBTEMA: Representación
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Leer mapas de zonas urbanas o rurales, conocidas o desconocidas.APRENDIZAJES
ESPERADOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS RECURSOS MATERIALES DURACIÓN
Resuelve problemas que implican leer e interpretar mapas.
Reconoce diversos tipos de espacio en relación con sufunción.
Apreciación
Leen los mapas de zonas urbanas o rurales conocidas, identificando los puntos cardinales e indicaciones para ir de un lugar a otro.
En equipos elaboran una lista con los nombresde algunas construcciones de su comunidad características y la función que tienen como: edificios, casas y espacios abiertos (plazas, parques, etc, con las siguientes características: grande, pequeño,exterior, interior, abierto, cerrado, unidireccional y multidireccional.
Expresión
Hacer un croquis del centro de la comunidad donde viven para indicar
una trayectoria., verificarla sobre elterreno, acordar sobre el vocabulario y la forma de representar las referencias.
Trabajo grupal donde elaboran una gran maqueta con la construcción del primer cuadro del pueblo “centro”.Contextualización
Se plantean actividades que impliquen analizar
“si vengo por tal ruta, para ir a tal lugar, tengo que
seguir hasta el cruce y allí tomar a la izquierda”; “al llegar
a tal lugar, hay queir hacia el este”, o “si estoy en tal lugar, tomo tal ruta, ¿a qué lugar voy a llegar primero?”,etc.
Orientar el mapa según los puntos cardinales.
Libro matemáticas
Pag.62 ¿Cómo se lee un mapa?Libro de educación artística Pag.36 ¡Mi casa me protege del clima! Hojas en blanco.
Regla, escuadra y compás.
Colores
Cajas pequeñas
Pintura vinílica
Pinceles 3 sesiones de 45...
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