Producto Primera Sesion Trabajao Experimental De Las Ciencias
Páginas: 3 (723 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
CURSO: RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA ESPAÑOL E HISTORIA UN APRENDIZAJE INTEGRAL.
MODULO 1. EL TRABAJO POR TEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
PRODUCTO 1.
¿CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS?
FRANCISCO LEAL RÍOS
ESCUELA PRIMARIA NARCISO BASSOLS
LERF830824416
EL SER HUMANO,SIENDO UN SER SOCIAL CON RACIOCINIO, BUSCA CONSTANTEMENTE ENTENDER SU REALIDAD, SU PRESENTE, SU VIDA DIARIA A CREADO LA HISTORIA QUE ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS HECHOS O FENÓMENOS TRASCENDENTES DE LAVIDA DE LA HUMANIDAD, EN TODAS SUS CONEXIONES, TANTO SINCRÓNICAS COMO DIACRÓNICAS, ES DECIR CON HECHOS DE LA MISMA ÉPOCA O CON SUS ANTECEDENTES Y CAUSAS, Y CON SUS CONSECUENCIAS. PERO, EN EL AULA ESDIFICIL TENER ESTA PERSPECTIVA EN UN NIÑO DEBIDO A QUE LA GRAN MAYORIA LO VE SOLO COMO DATOS DE ALGO QUE PASO “HACE MUCHO TIEMPO” Y QUE NO LE AFECTAN EN NADA PUESTO QUE “YA PASÓ”.
ES AQUÍ DONDE LOSDOCENTES DEBES CAMBIAR ESE FORMA DE VER LA HISTORIA PEROS SIEMPRE CONSIDERANDO QUE CADA QUIEN TIENE UN PUNTO DE VISTA DE LO SUCEDIDO Y QUE CADA GRUPO SOCIAL LE DA LA UITLIDAD QUE A ESTE LE CONVIENE,OMITIENDO O BRINDANDO “INFORMACIÓN DETALLADA” SOBRE ALGUN SUCESO. EN EL AULA, PARTE DE NUESTRO TRABAJO MARCADO EN EL PLAN ES DARLE UN SENTIDO PATRIÓTICO; SENTIRNOS ORGULLOSOS DEL TERRITORIO DONDENACIMOS, DE NUESTRAS TRADICIONES, COSTUMBRES, CULTURA; DE CONOCER NUESTRO PASADO PARA ENTENDER EL PRESENTE, ESTUDIAR LAS SOCIEDADES DEL PASADO, ETC. PERO, COMO YA SE MENCIONÓ, PARA EL GRUESO DE LOS NIÑOSSON SOLO FECHAS Y NOMBRES QUE DEBEN APRENDERSE, QUE MEMORIZAR. ES AQUÍ DONDE EL DOCENTE DEBE INTERVENIR Y LLEVAR CON TODA LA GAMA DE OPCIONES QUE ACTUALMENTE PUEDE TENER PARA PODER TRABAJAR ALGUN TEMACON LOS ALUMNOS, AUNQUE LOS ALUMNOS NO VEN ESE PASADO COMO ALGO QUE LOS AFECTE, NO LO SIENTEN PARTE DE ELLOS HACIENDO QUE ESTA SE DIFICULTE EN SU APRENDIZAJE Y POR ENDE SE VEA COMO ALGO TEDIOSO Y...
MODULO 1. EL TRABAJO POR TEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
PRODUCTO 1.
¿CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS?
FRANCISCO LEAL RÍOS
ESCUELA PRIMARIA NARCISO BASSOLS
LERF830824416
EL SER HUMANO,SIENDO UN SER SOCIAL CON RACIOCINIO, BUSCA CONSTANTEMENTE ENTENDER SU REALIDAD, SU PRESENTE, SU VIDA DIARIA A CREADO LA HISTORIA QUE ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS HECHOS O FENÓMENOS TRASCENDENTES DE LAVIDA DE LA HUMANIDAD, EN TODAS SUS CONEXIONES, TANTO SINCRÓNICAS COMO DIACRÓNICAS, ES DECIR CON HECHOS DE LA MISMA ÉPOCA O CON SUS ANTECEDENTES Y CAUSAS, Y CON SUS CONSECUENCIAS. PERO, EN EL AULA ESDIFICIL TENER ESTA PERSPECTIVA EN UN NIÑO DEBIDO A QUE LA GRAN MAYORIA LO VE SOLO COMO DATOS DE ALGO QUE PASO “HACE MUCHO TIEMPO” Y QUE NO LE AFECTAN EN NADA PUESTO QUE “YA PASÓ”.
ES AQUÍ DONDE LOSDOCENTES DEBES CAMBIAR ESE FORMA DE VER LA HISTORIA PEROS SIEMPRE CONSIDERANDO QUE CADA QUIEN TIENE UN PUNTO DE VISTA DE LO SUCEDIDO Y QUE CADA GRUPO SOCIAL LE DA LA UITLIDAD QUE A ESTE LE CONVIENE,OMITIENDO O BRINDANDO “INFORMACIÓN DETALLADA” SOBRE ALGUN SUCESO. EN EL AULA, PARTE DE NUESTRO TRABAJO MARCADO EN EL PLAN ES DARLE UN SENTIDO PATRIÓTICO; SENTIRNOS ORGULLOSOS DEL TERRITORIO DONDENACIMOS, DE NUESTRAS TRADICIONES, COSTUMBRES, CULTURA; DE CONOCER NUESTRO PASADO PARA ENTENDER EL PRESENTE, ESTUDIAR LAS SOCIEDADES DEL PASADO, ETC. PERO, COMO YA SE MENCIONÓ, PARA EL GRUESO DE LOS NIÑOSSON SOLO FECHAS Y NOMBRES QUE DEBEN APRENDERSE, QUE MEMORIZAR. ES AQUÍ DONDE EL DOCENTE DEBE INTERVENIR Y LLEVAR CON TODA LA GAMA DE OPCIONES QUE ACTUALMENTE PUEDE TENER PARA PODER TRABAJAR ALGUN TEMACON LOS ALUMNOS, AUNQUE LOS ALUMNOS NO VEN ESE PASADO COMO ALGO QUE LOS AFECTE, NO LO SIENTEN PARTE DE ELLOS HACIENDO QUE ESTA SE DIFICULTE EN SU APRENDIZAJE Y POR ENDE SE VEA COMO ALGO TEDIOSO Y...
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