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Bloque Dos: Generalidades de la Reforma Integral de la Educación Básica.
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Aspectos esenciales de la reforma educativa.
El presente cuadro es de las principales características en elPlan de Estudios de 1993 y el Plan de Estudios de 2009 en cada una de las asignaturas, para poder observar a detalle la transición por la que se atravesó.
Asignaturas | Plan de estudios | Reformaeducativa 1993 | Reforma Educativa 2009 |
Español | El enfoque que utiliza es comunicativo funcional.Desarrollo de habilidades intelectuales.Esta conformado por cuatro ejes temáticos y cuatrocomponentes.Conocimientos básicos de lectura y escritura.Trabajo por asignatura. | El enfoque que utiliza es practico social.Desarrollo de competencias.Esta conformado por tres ámbitos.Hay una búsqueda y manejode información por parte de los alumnos.Trabajo por proyectos.Uso y manejo de la Transversalidad. |
Matemáticas | Esta conformado por seis ejes temáticos.La enseñanza es de manera estructurada.Lasactividades las diseña el maestro.Resolución de problemas. | Se conforma por tres ejes temáticos.Todo lo aprendido se relaciona con conocimientos anteriores.Se enseña de manera graduada y articulada. |Ciencias naturales | Esta organizado en cinco ejes temáticos y enfoques.Favorecen las habilidades aptitudes y conocimientos.Se trabaja de 3° a 6°. | Su organización es de seis ámbitos.Favorecen lacomprensión de fenómenos y procesos de la naturaleza como la vida, cambio e interacciones, materiales, ambiente y salud, conocimiento científico y tecnología.Se trabaja desde 1° hasta 6°En 1° y 2° sele llama exploración de la naturaleza. |
Geografía | Se trabajan seis contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.En 1° grado se trabaja el conocimiento geográfico, descripción delugares y paisajes.En 2° y 3° grado se da el estudio de la disciplina o de la geografía, municipios e identidad, inicia el trabajo con mapas.En 4° grado se trabaja la geografía de México y la tierra así...