producto seis literacidad

Planeación del 20 de Mayo al 31 de Mayo del 2013
Sexto grado
Comprensión lectora

Producción de textos

Tiempo
2 semanas

ESPAÑOL
BLOQUE 5
Proyecto 1
TIPO DE TEXTO
DescriptivoPRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Escribir poemas para compartir.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIÓN
• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
• Utiliza diversos recursos literarios para crearun efecto poético.

Comprensión e interpretación
• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.
• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).Propiedades y tipos de textos
• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordan diferentes tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de versos: rimados y libres.
• Ortografía ypuntuación convencionales.
• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).
ACTIVIDADES
Platicar con los alumnos acerca de los poemas,autores y recursos que estos utilizan.
Ver este poema de Amado Nervo: http://www.youtube.com/watch?v=dsu3l5L4gag&feature=related y preguntar a los alumnos qué sentimiento evoca y de qué tema habla(vida)
Hacer preguntas como: ¿conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar sentimientos?, ¿Qué recursos literarios conoces?, ¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que hasleído?, ¿sabes que es una rima? Y ¿Qué es un verso?
Leer los poemas de la página 159 y 160 comentar al respecto: Al mosquito de la trompetilla, Despedida, Soneto.
Recordar lo que es un soneto y...