Producto Uno Diplomado Tercero Y Cuarto Grado

PRODUCTO 1
REFLEXIONES EN TORNO A LO SIGUIENTE:
¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?
¿Para qué?
¿Cómo?
Esta se debe de fomentar como una responsabilidad de carácter obligatoria a mi parecer, dado al poder que nos brinda la ciencia, al revelar secretos que nos permiten dominar cada día más cosas, y también teniendo en cuenta que entra enjuego el futuro de las generaciones venideras.
Nosotros como docentes debemos de enfrentar todos los retos que se nos presentan y más aquellos que nos implican buscar innovaciones para la mejora de nuestras prácticas educativas.
Por lo tanto debemos de fomentar una cultura científica porque estamos en un siglo en el cual la tecnología es una herramienta muy importante hoy en la actualidad, ésta seapoderado de muchos espacios académicos los cuales pueden servir para poder enseñar los nuevos avances que se están presentando en nuestra década y que podemos aplicar en nuestras aulas.
Además en lo humanista debemos formar individuos que sean capaces de enfrentar cualquier tipo de problema que se le presente y de igual forma poder abrirse nuevas expectativas que lo ayuden a fomentarse como serhumano.
Se debe de aplicar primeramente en los docentes, para poder llevar a cabo una enseñanza de calidad, se deben de ocupar las diferentes técnicas, y dejar que los alumnos manipulen los objetos y los mismos instrumentos, para que estos obtengan una confianza dependiente y los ayude a poder descubrir diferentes maneras de aprender.
Por lo tanto debemos convertir nuestras aulas en espacios departicipación, realizando actividades de su entorno inmediato, realizando campañas de diferente índole, y hacer conciencia en nuestros alumnos de los temas (cultura científica, tecnológica y humanista) ya que así lograremos que éstos conozcan de que se trata este nuevo cambio y en que consiste todo lo que se abordara o realizara con ellos.
En ese sentido, creo que una de las principalesprioridades de es fortalecer los sistemas de ciencia y tecnología en las escuelas, no solamente mediante un mayor esfuerzo sino también mediante la cooperación.

ACTIVIDAD 6

ANTES DE LA LECTURA
¿Qué es complejo?
* Complicado
* Difícil
* Comprende varias situaciones.

DESPUES DE LA LECTURA

* La complejidad existe en todos los aspectos de la vida, está inmersa en nuestra realidad.* Es necesario fomentar el conocimiento complejo de nuestros alumnos, plasmando un ambiente que puedan absorber.
* La separabilidad: el complejo no se puede descomponer porque se pierde.
* Segregación: Va mas allá.
* Interdependencia: Es alta porque no se pueden tratar situaciones de manera aislada.
* El pensamiento complejo está acorde con la actual educación, ciencia yfilosofía que se requieren para transformar la sociedad.
* La complejidad del mundo en que vivimos define nuestra forma de pensar.

ACTIVIDAD 7

FENOMENO COMPLEJO
-Hologramatico: Relaciona las partes con el todo y el todo con las partes.
-Organizacional: La organización que el todo impulsa a las partes y viceversa.
-Dialógico: Es un tipo que no excluye a la parte.
Fenómeno complejo
*Antecedentes
* Causa del problema
* Consecuencias
* Por qué es complejo
* Posibles alternativas, preventivas y correctivas.

Fenómeno
“La disparidad del grupo”
Antecedentes
Son varios factores los que están inmiscuidos, entre estos podemos encontrar las siguientes:
* Diferentes procesos de aprendizajes.
* Grado de maduración.
* Interés por adquirir el conocimiento.* Apoyo de los agentes o miembros de participación.
Causas
* Falta de interés.
* Asistencia a niveles educativos inferiores.
* No hay compromiso entre los miembros.
Consecuencias
* Existe un retraso en el nivel de conocimiento que deben de adquirir.
* Desanimo por la adquisición de conocimientos.
¿Por qué es complejo?
Esto se da por la disparidad que hay en el ritmo de...