Producto Uno Rieb

Páginas: 2 (331 palabras) Publicado: 15 de abril de 2011
PRODUCTO UNO

El trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009. Español

Muchos habíamos escuchado hablar de la Reforma Educativa, y nos preguntábamos cómo o qué tan difícil sería poner enmarcha los conocimientos en los niños, trabajando con la nueva reforma, es decir con nuevos libros de texto que son muy diferentes a los anteriores, al igual que el plan y programa, y hay algunoscambios en los propósitos de cada asignatura ya que se busca que los niños desarrollen de manera autónoma todo lo que pide cada materia.
Lo que marca el programa y los libros, es que el alumno utilice ellenguaje oral y escrito para comunicarse e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, en lo personal me agrada la idea de este plan porque permite que el niño sea capaz de argumentar yrazonar al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios, proponer soluciones y tomar decisiones, las actividades que nos sugieren y que marcan los libros me gustanporque mantiene a los niños en contacto con su entorno, sobre todo que, muchas veces tienen que estar entrevistando a su familia y amistades, y eso hace que los padres estén más al pendiente de sushijos apoyándolos con sus tareas, hace a los niños más investigadores, participativos y se puedan socializar con sus compañeros de clases practicando los valores de tolerancia y respeto por ladiversidad de ideas, además con esta nueva modalidad, podemos trabajar vinculando los temas con las demás materias, lo que hace el trabajo más amplio en cuanto al conocimiento y no lo fracturamos.
Para mí, lacomplicación, es cuando tenemos que atender a dos o más grupos, ya que en ocasiones no hay correlación en los temas de los diferentes grados. Pero aun así tenemos que poner nuestro mejor esfuerzo.Con este nuevo enfoque, se hace que los docentes reflexionemos sobre nuestra práctica educativa y nos replanteemos el modo de desarrollar las clases, manteniendo algunas prácticas, modificando o...
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