Producto o praxis del curriculum
Páginas: 21 (5095 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2014
T E M A 1
REALIDADES A LAS QUE RESPONDE EL MODELO EDUCATIVO
Actividad 1
¿Qué sentido tiene para nosotros ser maestra, maestro?
R.- Ser maestro es asumir el compromiso de una transformación de la sociedad en la que le toca vivir, convirtiéndose en artífice de un nuevo hombre y por ende de un mundo nuevo. Ser maestro es ser el inspirador en el aprendizaje tanto de las asignaturasdel currículo como del cultivo del espíritu en el proceso de formación del carácter y la personalidad del educando. El maestro es la piedra angular y el agente de transformaciones de un estado
¿Para qué educamos?
R.- Educamos para que el niño, adolescente y el joven aprenda a pensar, aprenda a enfrentar desafíos tanto internos como externos, y hacer del acto de vivir la gran oportunidadde indagar sobre su propia realidad, y a partir de ese conocimiento pueda transformarla .
¿Qué enseñamos a nuestros estudiantes?
R.-Enseñamos principios, valores, somos los transmisores de las riquezas del conocimiento de las diversas culturas de la humanidad. Descubrimos y desarrollamos las diversas potencialidades de nuestros alumnos y les damos las herramientas para el desenvolvimientode sus capacidades
Actividad 2
¿Qué situación económica tienen las familias de la comunidad educativa?
Es difícil hablar de familias en nuestra comunidad, pues la mayoría de nuestros estudiantes viven solos o con sus empleadores, ya que desempeñan el trabajo de labores del hogar y los jóvenes varones trabajan en talleres mecánicos, carpinterías, etc.
Por tanto se puede decir que susposibilidades económicas son limitadas, pues han tenido que salir de sus hogares para poder estudiar y pagarse los gastos de los mismos.
¿Qué actividades económicas tiene el barrio o el municipio?
La Unidad Educativa esta ubicada en pleno centro de la ciudad por lo tanto tenemos comercios, mercados, servicios médicos, y todo aquello que concierne a una ciudad.
La formación que brindamos enlos centros educativos contribuye a resolver nuestros problemas?
Los maestros hacemos que la educación sea lo mas pertinente posible, pero hay debilidades que ya no dependen de nosotros como la falta de: infraestructura, mobiliario, talleres entre las materiales; pero también nos enfrentamos a la falta de auto motivación de los estudiantes que muchas veces por la disgregación familiar, o porlos empleadores incomprensibles, no tienen una asistencia regular, por tanto pueden darse lagunas en sus procesos de aprendizaje.
Actividad 3
Realidad 1.- Las naciones, los pueblos van evolucionando y por ende las sociedades y no podemos negar que la revolución del 52 marca un hito importante en la historia boliviana. Que no haya llegado a la concreción de igualdad social y de un sistemade producción organizado es otra cosa, pero habría que analizar diferentes factores que han frenado llevar a la práctica la idea revolucionaria de la época.
Por otro parte, definitivamente es una equivocación utilizar el termino de raza blanca en Bolivia, ya sea en la colonia o en la actualidad, desde el momento que las culturas se fusionan e interactúan en diversos aspectos no hayclasificaciones y podemos decir que hemos sido mestizos y seguimos siéndolo.
Ahora los niños y jóvenes que asisten a nuestro centro educativo son personas que vienen del campo y han salido de sus hogares no por falta de centros educativos porque escuelas hay hasta en los mas recónditos lugares. La migración a las ciudades se da en todas las sociedades y todos los países el atractivo de la vida citadinallama la atención particularmente a los jóvenes que aunque tengan terrenos para producir prefieren la vida de las ciudades.
Realidad 2.- Sabemos que el estandarte de los españoles ha sido la cruz de Jesucristo y a través de ella inclusive han utilizado a la iglesia como herramienta de conquista y opresión, sin embargo la población indígena aprendió a sobrevivir suspendido entre los...
REALIDADES A LAS QUE RESPONDE EL MODELO EDUCATIVO
Actividad 1
¿Qué sentido tiene para nosotros ser maestra, maestro?
R.- Ser maestro es asumir el compromiso de una transformación de la sociedad en la que le toca vivir, convirtiéndose en artífice de un nuevo hombre y por ende de un mundo nuevo. Ser maestro es ser el inspirador en el aprendizaje tanto de las asignaturasdel currículo como del cultivo del espíritu en el proceso de formación del carácter y la personalidad del educando. El maestro es la piedra angular y el agente de transformaciones de un estado
¿Para qué educamos?
R.- Educamos para que el niño, adolescente y el joven aprenda a pensar, aprenda a enfrentar desafíos tanto internos como externos, y hacer del acto de vivir la gran oportunidadde indagar sobre su propia realidad, y a partir de ese conocimiento pueda transformarla .
¿Qué enseñamos a nuestros estudiantes?
R.-Enseñamos principios, valores, somos los transmisores de las riquezas del conocimiento de las diversas culturas de la humanidad. Descubrimos y desarrollamos las diversas potencialidades de nuestros alumnos y les damos las herramientas para el desenvolvimientode sus capacidades
Actividad 2
¿Qué situación económica tienen las familias de la comunidad educativa?
Es difícil hablar de familias en nuestra comunidad, pues la mayoría de nuestros estudiantes viven solos o con sus empleadores, ya que desempeñan el trabajo de labores del hogar y los jóvenes varones trabajan en talleres mecánicos, carpinterías, etc.
Por tanto se puede decir que susposibilidades económicas son limitadas, pues han tenido que salir de sus hogares para poder estudiar y pagarse los gastos de los mismos.
¿Qué actividades económicas tiene el barrio o el municipio?
La Unidad Educativa esta ubicada en pleno centro de la ciudad por lo tanto tenemos comercios, mercados, servicios médicos, y todo aquello que concierne a una ciudad.
La formación que brindamos enlos centros educativos contribuye a resolver nuestros problemas?
Los maestros hacemos que la educación sea lo mas pertinente posible, pero hay debilidades que ya no dependen de nosotros como la falta de: infraestructura, mobiliario, talleres entre las materiales; pero también nos enfrentamos a la falta de auto motivación de los estudiantes que muchas veces por la disgregación familiar, o porlos empleadores incomprensibles, no tienen una asistencia regular, por tanto pueden darse lagunas en sus procesos de aprendizaje.
Actividad 3
Realidad 1.- Las naciones, los pueblos van evolucionando y por ende las sociedades y no podemos negar que la revolución del 52 marca un hito importante en la historia boliviana. Que no haya llegado a la concreción de igualdad social y de un sistemade producción organizado es otra cosa, pero habría que analizar diferentes factores que han frenado llevar a la práctica la idea revolucionaria de la época.
Por otro parte, definitivamente es una equivocación utilizar el termino de raza blanca en Bolivia, ya sea en la colonia o en la actualidad, desde el momento que las culturas se fusionan e interactúan en diversos aspectos no hayclasificaciones y podemos decir que hemos sido mestizos y seguimos siéndolo.
Ahora los niños y jóvenes que asisten a nuestro centro educativo son personas que vienen del campo y han salido de sus hogares no por falta de centros educativos porque escuelas hay hasta en los mas recónditos lugares. La migración a las ciudades se da en todas las sociedades y todos los países el atractivo de la vida citadinallama la atención particularmente a los jóvenes que aunque tengan terrenos para producir prefieren la vida de las ciudades.
Realidad 2.- Sabemos que el estandarte de los españoles ha sido la cruz de Jesucristo y a través de ella inclusive han utilizado a la iglesia como herramienta de conquista y opresión, sin embargo la población indígena aprendió a sobrevivir suspendido entre los...
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