producto o praxis del curriculum
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2014
INTRODUCCION
El presente ensayo trata de diferentes cuestiones relacionadas con la teoría y la práctica del currículum a través de la aplicación de la teoría de los intereses queconstituyen alconocimiento de Jürgén Habermas.
La autora manifiesta en el texto que descubrió que los docentes se confundían la estructura y los fundamentos del curriculum, Donde los Propósitos yobjetivos,estrategias de implementación y evaluación se investigaban fueran fundamentos del curriculum.
El propósito de este texto es de proporcionar un fundamento teórico coherente para el trabajo dedeliberaciónsobre el curriculum y la practica curricular donde se manifiesten algunas propuestas sobre cómo mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y maestros.
Examinatambién,las implicaciones teóricas en el currículum de los intereses
cognitivos técnico, práctico y emancipa torio, donde cada capítulo teórico sigue a otro que analiza ejemplos de prácticascurricularesque se pueden interpretar como informadas por el interés cognitivo particular que se está discutiendo.
El interés emancipa torio se expresa en los Procesos Educativos que propone lapedagogíacrítica. En este modelo pedagógico se considera imprescindible que maestros y maestras y estudiantes posean un mayor grado de control de su práctica, así como de las situaciones en que se producenlosprocesos de enseñanza y aprendizaje.
Sin embargo la autora recomienda analizar la lectura para entender más el contenido porque son temas de interés que se refieren a algunas preguntas planteadasanuestra cultura.
DESARROLLO
El curriculum es una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas humanas. Y también se define como una construcción cultural.
Denominaré estas dosformascomo de tomar en consideración el curriculum como enfoques conceptual y cultural.
El enfoque conceptual del curriculum corresponde al delineante respecto a un proyecto por ejemplo de una casa....
El presente ensayo trata de diferentes cuestiones relacionadas con la teoría y la práctica del currículum a través de la aplicación de la teoría de los intereses queconstituyen alconocimiento de Jürgén Habermas.
La autora manifiesta en el texto que descubrió que los docentes se confundían la estructura y los fundamentos del curriculum, Donde los Propósitos yobjetivos,estrategias de implementación y evaluación se investigaban fueran fundamentos del curriculum.
El propósito de este texto es de proporcionar un fundamento teórico coherente para el trabajo dedeliberaciónsobre el curriculum y la practica curricular donde se manifiesten algunas propuestas sobre cómo mejorar las experiencias de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y maestros.
Examinatambién,las implicaciones teóricas en el currículum de los intereses
cognitivos técnico, práctico y emancipa torio, donde cada capítulo teórico sigue a otro que analiza ejemplos de prácticascurricularesque se pueden interpretar como informadas por el interés cognitivo particular que se está discutiendo.
El interés emancipa torio se expresa en los Procesos Educativos que propone lapedagogíacrítica. En este modelo pedagógico se considera imprescindible que maestros y maestras y estudiantes posean un mayor grado de control de su práctica, así como de las situaciones en que se producenlosprocesos de enseñanza y aprendizaje.
Sin embargo la autora recomienda analizar la lectura para entender más el contenido porque son temas de interés que se refieren a algunas preguntas planteadasanuestra cultura.
DESARROLLO
El curriculum es una forma de organizar un conjunto de prácticas educativas humanas. Y también se define como una construcción cultural.
Denominaré estas dosformascomo de tomar en consideración el curriculum como enfoques conceptual y cultural.
El enfoque conceptual del curriculum corresponde al delineante respecto a un proyecto por ejemplo de una casa....
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