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DidactiRed Lunes, 28 de mayo de 2007

Españolitos de a pie
Por Dolores Soler-Espiauba
Apartado: Desarrollo de las competencias generales
Subapartado: Conocimiento sociocultural
Nivel: B2 o Avanzado
Actividad de la lengua implicada: Varias
Destinatarios: Jóvenes y adultos
Tipo de agrupamiento: Parejas y grupos de 3 ó 4 personas
Tiempo de preparación: 45 minutos (lecturas yobservaciones previas)
Material necesario: Internet, películas y reportajes de la TV, artículos prensa
Duración aproximada: 30-45 minutos (cada sesión)

Descripción

A continuación se presenta una propuesta que tiene como objetivos principales acercar al alumno de ELE a la realidad cotidiana del español de hoy, desarraigar los clichés o ideas estereotipadas (del tipo «Los españoles duermen lasiesta todos los días», «Los españoles no madrugan», «Los españoles tienen muchos hijos», «A todos los españoles les encanta la corrida», etc.) con que se nos ve a menudo desde otras culturas y que proceden generalmente de un desconocimiento de nuestra sociedad, y estimular la curiosidad de los alumnos, insistiendo en la flexibilidad y la tolerancia.

Se pretende, por tanto, aproximar a nuestrosestudiantes al día a día del español medio considerándolo como parte integrante de una cultura basada, como en cualquier otra comunidad, en una visión común del mundo y en una serie de comportamientos compartidos y aceptados por sus miembros, que la diferencian de los de otras comunidades y que constituyen al mismo tiempo su identidad. Estos comportamientos no siempre son estables. Algunos (comidas,vestido, relación con el medio ambiente) pueden evolucionar en función de influencias externas (televisión, viajes, migraciones). Otros, sin embargo, tienen una raíz más profunda porque se han transmitido de generación en generación: la gestualidad, los horarios, la vida nocturna, la concepción del núcleo familiar.

En la propuesta se ha procurado practicar una metodología basada en un enfoqueintercultural, que consiste en que en cada momento el alumno se sienta motivado para contrastar las situaciones analizadas existentes igualmente en su propia cultura. En este sentido, el interés mostrado por el profesor hacia las culturas representadas en el grupo tendrá un valor muy apreciable.

Esta actividad es la cuarta de una serie dedicada a la enseñanza de los contenidos culturales de ELEdesde un enfoque intercultural. La serie consta de otras tres actividades de aula, Tócame, Roque, Lo que se come se cría, De tú a tú y va precedida de una actividad de reflexión dirigida al profesor, en la que se abordan cuestiones relacionadas sobre cuál es la metodología más adecuada a la hora de abordar temas socioculturales y cuyo título es El enfoque intercultural en un programa decontenidos socioculturales.

Introducción a la actividad

Antes de abordar el tema, de presentar información o de distribuir el trabajo, interroga informalmente a los alumnos, provocando algo así como una «lluvia de ideas» sobre lo que saben de la vida cotidiana del español medio. Para ello, puedes formularles algunas de las preguntas que se incluyen en este enlace. Los estereotipos van a surgir conlas primeras apreciaciones. Pero aún no ha llegado el momento de neutralizarlos. Este primer intercambio de conocimientos básicos de los alumnos te dará una base para organizar el trabajo:

Propón ahora a los alumnos la siguiente tarea que va a consistir en la observación y el análisis de la vida cotidiana de los españoles. Debes proporcionar a tus alumnos pautas de trabajo previo a la discusiónen clase. Para ello, divide la clase en varios grupos. Cada grupo tendrá un ámbito de observación específico referido a la vida cotidiana de los españoles, por ejemplo:

relaciones familiares
horarios
maneras de vestir
etc.
actitudes de los jóvenes
comidas
la calle
Evidentemente, este trabajo será mucho más fácil si el grupo se encuentra en España. Pero puedes encontrar otros campos de...