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USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR. CASO DE ESTUDIO: “SEGUNDO SEMESTRE DEL COBAEH PLANTEL ORIZABITA, EN ELMUNICIPIO DE IXMIQUILPAN, HGO”
TABLA DE CONGRUENCIAS
OBJETIVOS | PREGUNTAS | VARIABLES | HIPÓTESIS | MARCO REFERENCIAL | BIBLIO/HEMEROGRAFÍA | TÉCNICA-METODOLOGÍA | CAPÍTULOS |Promover el uso de las redes sociales como estrategia didáctica para mejorar el rendimiento académico de los alumnos de segundo semestre del COBAEH Orizabita. | ¿Actualmente las redes sociales se les daun fin educativo? | * Estrategias pedagógicas. * Estrategias tecnológicas. * Contexto social. * Desempeño académico del estudiante * Ambientes de aprendizaje | Si se aplican estrategiastecnológicas docentes basadas en el uso redes sociales se mejoraría el rendimiento académico. | Desarrollo de competencias docente en la educación Media SuperiorEscamilla de los Santos José,ITESM.Diaz-Barriga Arceo Frida, UNAM. |http://www.youblisher.com/p/44781-Las-TICs-en-clase/http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/http://www.10puntos.com/redes-sociales-mas-populares/http://www.lag.uia.mx/acequias/acequias17/a17p8.html | Documental. | Capítulo IMarco Teórico – Conceptual.1.1 La Web 2.01.2 Trabajo Colaborativo como estrategia docente 1.3 Estrategias docentes basadas enTIC 1.4 Las redes sociales 1.5.1 Tipos de redes sociales1.4.2 Fines educativos de las redes sociales1.5 Evaluación Basada en Competencias1.5.1 Tipos de Evaluación. Basadas encompetencias1.6 Nuevas herramientas tecnológicas para la evaluación de competencias |
| ¿Qué porcentaje de alumnos tiene Facebook? | | Si el uso de las redes sociales se aplica con el enfoque basado encompetencias entonces aumenta el rendimiento académico. | | | Documental. | II: Utilización del Facebook en la Educación |
| Son suficientes las estrategias de evaluación en EMS | | El uso de las...