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SEPTIMO PRODUCTO DEL MODULO 3
DIPLOMADO RIEB
ELABORACIÒN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL CIENTIFICO.

Cuando hablamos de pensamiento critico no podemos dejar de referirnos al ilustre filosofo griego Sócrates, el cual fue pionero en esta disciplina.
El pensamiento critico nos lleva a “desmenuzar” laspreguntas.
Sócrates llevaba a sus alumnos a emitir una pregunta haciendo a los demás alumnos a su vez otra pregunta, y obligándolos por ese medio de preguntas y respuestas a llegar a una conclusión, no sin antes poner el en duda sus razonamientos, de manera que fueran sacadas las conclusiones con mucho trabajo, método que se dio en llamar mayéutica o sea dar a luz o dar luz, pues se refería al trabajode una partera.
Plantear preguntas a los estudiantes en vez de darles las respuestas, moldeamos una mente inquisitiva y euriosa, esto tiene validez para cualquier área del conocimiento pues se conduce a los alumnos a reflexionar sobre lo que se esta planteando poniendo en el tapete los pensamientos propios y las acciones e ideas de otros.

¿Porque pienso esto?
¿Que quiero decir?
¿Como serelacionan con lo tratado?
¿Qué se sabe al respecto?
¿Qué es lo que quiero decir?
¿Qué mas podríamos agregar?
Usted asume que…
¿Puede validar o negar esta idea?
¿Esta usted de acuerdo con?.

Esto es para llevarlos a la idea de que nada se debe dar por sentado.

¿Cómo sabe usted esto?
¿Puede mostrarlo?
¿Cuáles son los principios?
¿Podria defenderlos?

Se puede usar las preguntas delos estudiantes contra ellos mismos ejemplo:

¿Cuál es el objetivo?
¿Por qué cree que hice la pregunta?
¿Qué quiere decir?
¿Qué implica en la vida diaria?
¿Cómo nos puede afectar?

A grandes rasgos la Mayéutica es el método socrático de enseñanza basado en el dialogo entre alumno y maestro con el propósito de llegar al conocimiento de las cosas.
Para Sócrates es el mismo alumno quienextrae de si mismo el conocimiento, lo cual privilegia el razonamiento sobre la memoria a los conocimientos vaciados de los libros, lo cual es a la vez la base para el conocimiento científico.
OCTAVO PRODUCTO MODULO 3
DIPLOMADO DE LA RIEB

SECUENCIA DIDACTICA
|NOMBRE DE LA ESCUELA: |NOMBRE DEL PROFESOR (A): ||PRIM. LIC. “JUSTO SIERRA” |EVA PATRICIA FELIX VALENCIA |

|Propósito de la asignatura: Utilicen el calculo mental la estimación de resultados o las |FECHA |
|operaciones escritas con números naturales, asì como la suma y la resta con números |noviembre ||fraccionarios, decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativas. | |
|Estándares: Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la |GRUPO |
|comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas. |III |
|Ejetemático: Sentido numérico y pensamiento algebraico. |BLOQUE II |
|Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos |SESION |
|procedimientos. |__4____de _4__ |
|Contenidodisciplinar: Problemas multiplicativos. |DURACION |
| |240 min. |

Habilidades que promueven el desarrollo de las competencias matemáticas:__Resolver problemas de manera autónoma.
- comunicar información...