Producto1 De La Rieb

Introducción:
En el presente escrito hablaremos acerca de las sociedades del siglo XXI y la educación de acuerdo a sus creencias y costumbres mediante el estudio de las Ciencias Sociales y Humanidades.
Se analizará el para qué de las competencias para la vida en donde se da la movilización de saberes en situaciones comunes como complejas de la vida diaria que nos ayudarán a visualizar losproblemas, a poner en práctica los conocimientos adecuados para resolverlos, reestructurarlos en función de la situación y prever lo que hará falta.
De igual manera explicaremos qué es la Transdisciplinariedad que constituye un nuevo paradigma formativo que permea la dinámica educativa de la educación formal en todos los niveles y la ayuda que nos brinda en el desarrollo del pensamiento complejo elcual aspira el conocimiento multidimensional que se concentra en desarrollar el diálogo entre orden, desorden y organización.
El pensamiento crítico está estrechamente relacionado con la democracia, sistema político que vive de la crítica y de la diversidad de opiniones, de los argumentos y por consiguiente haremos mención del contexto internacional y nacional en el que se desarrolla laarticulación de la educación básica tomando en cuenta los acuerdos de Dakar firmados por México y por ultimo veremos una conclusión realizada después del análisis de los temas antes mencionados.
Desarrollo:
En el siglo XXI nos encontramos ante cambios y problemáticas que asechan a nuestro país pues las industrias y ciudades necesitan cada vez más energía y recursos por lo cual los recursos naturales sehan consumido sin medida, al igual que la energía, otra situación es la contaminación la cual ha provocado el calentamiento global y el consumo de agua elevado por lo que se está terminando.
En las grandes ciudades al agua no se le da el valor y la importancia que tiene para la vida de los seres vivos. Ha ido en aumento la demanda de este recurso por lo cual se han puesto en marcha formassustentables de aprovechamiento del uso del agua en particular.
En la actualidad las personas actúan según sus creencias y costumbres que son consideradas como verdaderas pero para creer en algo siempre recurrimos a un proceso de justificación mediante el estudio de las ciencias sociales y humanidades que forman parte de nuestra realidad social.
Las ciencias sociales y las humanidades hanenriquecido nuestra forma de ver y pensar sobre lo que son los grupos humanos y la relación que hay entre los conocimientos, desde las organizaciones sociales, formas de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos llevándonos con esto a repensar el carácter actual de nuestras sociedades contemporáneas y el papel de la educación en general y la educación en valores, debido a que laeducación ahora no solo puede centrarse en la transmisión de conceptos, teorías o leyes más o menos establecidas, ahora se busca que los educandos tengan una mayor comprensión del funcionamiento de las sociedades actuales y de cómo los ciudadanos podemos participar activamente en su transformación a través del desarrollo científico, tecnológico y humanístico.
Por ello es que la educación debe reforzarel desarrollo de las competencia para la vida en los educandos para que puedan enfrentar los riesgos de la actualidad y respondan eficazmente a los contextos y tenciones en su sociedad y a lo largo de la vida.
Por lo tanto la educación tendrá que partir de lo que la sociedad busca que es que las personas se transformen así mismas y mantengan actitudes positivas, de autoformación.
Para que loanterior se dé efectivamente debemos formar alumnos críticos, creativos y reflexivos, prepararlos para el manejo y resolución de situaciones a lo largo de su vida, apropiándose de capacidades para enfrentar los retos de este siglo.
Los docentes deben implementar estrategias para desarrollar en los niños competencias para la vida, como el trabajo en equipos, la implementación de las TIC, la...