Producto3

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¿Cuál es la importancia de usar problemas?

Es una situación en la que hay algo que no se sabe pero se puede averiguar, no se dispone con la solución y se cuenta con algunasherramientas para empezar a trabajar. Un problema es un desafío para actuar tiene que permitirle a los alumnos imaginar y emprender situaciones para emprenderlo; tiene que ir provocando un inter- juego entresituaciones abiertas principalmente orientadas a promover la corporación de los alumnos a la cultura matemática.
Lo que sucede en el aula, lo que los alumnos hacen y dicen les brinda informaciones, lesprovoca informaciones que, comúnmente tienen que procesar a toda velocidad y que, muchas veces, se pierden en la densidad del quehacer diario.
Un problema presenta una situación y algunas preguntas ytareas no resueltas que comunica la dificultad con la cuestión que alguien se plantea a cerca de esa situación. Muchos docentes plantean que falla la lectura y entonces piden a los alumnos: que leancon cuidado, que lean con atención, que lean en voz alta, y que discutan entre todos el problema. Los alumnos suelen tener dificultades en:
dificultades con la lectura, no hacen las pautasnecesarias.
les cuesta entender lo que leen.
los alumnos están convencidos de que no es necesario leer los enunciados, basta registrar los números presentes en el enunciado y la o las palabras claves de lapregunta.
por lo tanto justamente por este motivo, las consignas de leer con atención, leer con cuidado no surgen no en efecto. el docente quien lee el problema, después de su lectura hay más alumnosque entendieron el problema porque leer para otros que comprendan tienen intenciones didácticas, y tanto su comprensión como sus intenciones gobiernan su lectura.
CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMASABIERTOS
Se les llama así a estos tipos de problemas por que favorecen la exploración, la discusión en la que el alumno adquiere aprendizajes en tiempos largos, tienen la oportunidad de interpretar...