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COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA
“FORTALECER LOS PROCESOS ES UNA TAREA DE TODOS”
“La palabra autoridad se deriva del verbo latino "augere", que quiere decir ayudar a crecer”

Con miras a alcanzar un eficaz desempeño en nuestra labor docente y administrativa, en el campo de convivencia y disciplina se realizan procesos, partiendo de unas claras directrices institucionales –misión,visión, política de calidad- .
Durante la primera etapa del primer periodo académico, se lleva a cabo el diagnóstico de aspectos comportamentales y actitudinales de las estudiantes a nivel grupal, e individual en casos especiales.

Se implementan estrategias para el manejo propio a cada situación, grupo, alumnas y atención a padres/acudientes, aprovechando herramientas brindadas por laInstitución como:

Orientaciones pedagógicas –pedagogía transformadora, transversalidad en los proyectos, dinamización de la actividad académica.

Calidad manifestada en el querer y hacer del personal competente vinculado a la institución.

Convivencia referenciada en los patrones de la institución Santa Clara y San Francisco de Asís y madre Caridad Brader Zhaner.

Orientaciones y apropiación enel manejo de conducto regular por parte de docentes y estudiantes en procesos académicos y disciplinarios.
ORIENTACIONES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN RELACIÓN AL CONOCIMENTO Y APLICACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA, EL DEBIDO PROCESO, EL CONDUCTO REGULAR
SEGUIMIENTO A PROCESOS DISCIPLINARIOS
PROPICIAR CONCILIACIONES ENTRE PARTES INVOLUCRADAS
MEDIAR EN DISCORDIAS, RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES FORMATIVOS PARA ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE NORMATIVIDAD
GENERALIDADES EN PAUTAS DE ENTENDIMIENTO
IMPLEMENTAR INSTRUCTIVOS DESDE LA COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA PARA DILIGENCIAR FORMATOS -A MAESTROS-.
ORIENTACIONES Y PAUTAS PARA DIRECCIÓN DE GRUPO A MAESTRAS
ATENCION A DOCENTES, ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA PROGRAMADAS O SIN PROGRAMAR, DE ACUERDO A LA NECESIDADCibercolegios

Como apoyo a la educación de los(as) hijas, se trabaja con padres /acudientes “la formación de la voluntad” con material de estudio y reflexiones a través de la página del colegio, elementos claves y de carácter formativos de hábitos, valores y principios iniciados desde el hogar y fortalecidos en el colegio.

Simultáneamente se hace con docentes a través de este medio un aporte a sulabor de ser de maestros con particularidades propias para implementar en su manejo del debido proceso, conducto regular, manejo asertivo de situaciones, orden y disposición de los espacios académicos, religiosos, formativos, recreativos, entre otros.
Permisos estudiantes

Desde el inicio de cada jornada se atienden solicitudes de estudiantes para ingresar al colegio luego de una cita médica ode otras índoles firmadas o no por padres de familia/acudientes, igualmente para solicitar la salida durante la jornada para atender situaciones familiares, médicas o personales. En casos especiales se corrobora haciendo llamada telefónica a su respectiva casa a sus padres/acudientes. De lo cual queda evidencia escrita en la recepción del Colegio.
Dirección de grupo

Aunque es tarea de todosliderar los aspectos a mencionar, la dirección de grupo tiene una gran responsabilidad en motivar, acompañar y hacer cumplir los debidos procesos. Para tal fin, desde la coordinación de convivencia y disciplina se orienta la conducción de este espacio, realizado los días lunes a la tercera hora de la jornada escolar. En estas sesiones los maestros deberán tener presente las necesidades de su grupo,como es el manejo de situaciones críticas, conocimiento del manual de convivencia, valores franciscanos en especial los que demandan más atención como es el valor de la escucha, el respeto, la tolerancia, responsabilidades frente a las decoraciones, orden y aseo de los diferentes espacios del Colegio, del aula de clase, entre otros. Como evidencia de estas orientaciones queda el instructivo...