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CURSO INTEGRAL DE CONSOLIDACIÓN A LAS HABILIDADES DOCENTES

ALUMNOS:
ERICK FLORES ESPARZA
JONATHAN HERNÁNDEZ TENORIO
NELSON SALVADOR BAUTISTA SALAZAR
MARCO ANTONIO VELEZ ALONSO
LUIS MANUEL VEGA MARTÍNEZ
ANDRÉS HERNÁNDEZ GONZALEZ
JESUS URIEL ROCHA PACHECO
MARCO TULIO LÓPEZ MARTÍNEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

2DO PRODUCTO DE SESIÓN
MODULO 2 – UNIDAD 2Estructura de diagnostico
Para realizar un diagnóstico adecuado se emplean métodos y orientaciones basadas en los diferentes elementos que integran la intervención docente, como los es el desarrollo de los aprendizajes esperados, las competencias a fortalecer y las necesidades de los alumnos.
El diagnostico puede llevarse en dos momento, al inicio de una unidad o ciclo escolar, así como al término deesta. Al iniciar se realiza el diagnóstico para determinar los saberes previos de los niños, con la finalidad de averiguar sobre el nivel de conocimiento acerca del contenido a trabajar, la importancia que presenta para el contenido a abordar, así como los métodos procedimentales por los que le gustaría orientarse para realizar las actividades.
Los resultados del diagnóstico nos brinda informaciónacerca de los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños, así como de las principales necesidades e intereses que manifiestan sobre sus ejercicios, de esta forma integrar la información para desarrollar una planeación enfocada a estos aspectos y con un objetivo más preciso sobre los aprendizajes que se esperan desarrollar a partir de sus características detectadas.
Al desarrollar el diagnosticoal final de la unidad o ciclo escolar se obtienen datos acerca de los avances que se han obtenido en el transcurso de la aplicación de los contenidos, mediante esta se aprecia la valides que ha tenido la metodología empleada durante el desenvolvimiento de las actividades, así como los recursos y estrategias planteadas.



















Instrumento de diagnóstico para saberes previos(conceptual)
Bloque 5 lección 1
Contenido: conocimiento de las características del universo
Modalidad: Escrita
Instrumento de diagnóstico: Pruebas objetivas

1. ¿Qué es el universo?
a) Integración de planetas, lunas y asteroides
b) Formación de cuerpos celestes
c) Es el conjunto de todo lo que existe, y no solo lo que está cerca de nosotros.
2. ¿Qué son las galaxias?a) Son grandes concentraciones de estrellas, planetas, polvo y gases.
b) Los 8 planetas que conocemos.
c) Las estrellas que podemos observar a simple vista.
3. ¿De qué están compuestas las galaxias espirales?
a) Estrellas viejas.
b) Polvo y gases.
c) Estrellas jóvenes y viejas.
4. ¿A qué galaxia pertenece el sistema solar?
a) Galaxia Andrómeda.
b) Galaxia vía láctea.
c) Galaxia espiral.
5. ¿Quéson las estrellas?
a) Son los actores que salen en las películas.
b) Son cuerpos semejantes a una esfera.
c) Cuerpos geométricos.
6. ¿De qué manera te gustaría organizarte para la realización de las actividades?
a) En binas.
b) Equipos.
c) Individual
7. Al trabajar por equipos como te gustaría que se integraran
a) Escoger a mis compañeros.
b) Que el maestro forme los equipos.
c) Me gusta trabajarsolo.
8. Qué tipo de materiales te gustaría para trabajar.
a) Impresiones.
b) Visuales (imágenes y videos)
c) Cartulinas, plastilinas, colores. Etc.
9. Como me gustaría que me den las indicaciones para realizar las actividades.
a) Que el maestro me dicte.
b) Copiar del pizarrón.
c) Que alguien más lo haga por mí.
ESCALA DE VALORACIÓN ESTIMATIVA
Excelente

Muy bien

Bien

Regular

Deficiente1-. ¿Valoro la importancia de la adquisición de conocimientos sobre el universo para mi aprendizaje?
a) A veces
b) Casi siempre
c) Siempre
d) Nuca
Propuse problemas o preguntas para desarrollar mi proyecto

a) SI b) NO c) A VECES

Elegí información confiable de diversas fuentes para el proyecto, con el...