Productos 1 y 7 modulo 1

Diplomado: Reforma integral de educación básica.

5º Grado
Asignatura: Formación cívica y ética Bloque III niños que trabajan por la equidad, contra la discriminación y por el cuidado delmedio
COMPETENCIAS
Respeto y aprecio de la diversidad
Ámbito formativo:
-Promuevo los principios de equidad y justicia ante las problemáticas que enfrentan personas y grupos en distintas partesde México. APRENDIZAJES ESPERADOS
-Reconocer situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia los rasgos individuales de las personas y proponer algunas alternativas que favorezcan susolución.
PROPÓSITOS
Construir propuestas de solución ante situaciones de discriminación, rechazo e intolerancia.
VINCULACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
ESPAÑOL: concepto discriminación,intolerancia. Que los alumnos discutan situaciones de discriminación e intolerancia en diversos ámbitos: trabajo, escuela, la familia, la localidad, etc.
MATEMÁTICAS: Lectura e interpretación de datosestadísticos grupales y de la comunidad acerca de la diversidad de los pobladores.
CIENCIAS NATURALES: Identifica las funciones biológicas en hombres y mujeres y su relación con su rol social.
HISTORIA:reconozca el mestizaje como la diversidad de rasgos individuales en la población mexicana En la época del virreinato (lengua, religión, color de piel, etc.)
GEOGRAFÍA: Identifica los países del mundoque han tenido influencia en la población Mexicana hasta nuestros días.
ACTIVIDADES
-analizar y comprender los conceptos de discriminación, intolerancia, racismo, genero e inequidad.
- Presentar unestudio de caso donde se aborde el problema de la discriminación originada por las diferencias étnicas, de condición social o por discapacidades físicas. (época del virreinato y las injusticiassociales)
- Elaboren una tabla de la diversidad de la comunidad. Y Analicen e interpreten la información estadística.
- analicen uno o algunos casos particulares de discriminación entre la gente de...